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(Hellenism)의 윤리사상
1) 스토아 학파의 사상
2) 에피쿠로스 학파의 사상
2. 고대의 사상
1) 그리스의 윤리사상 자연철학
2) 소피스트(Sophist)의 사상
3) 소크라테스(Socrates)의 사상
4) 플라톤(Platon)의 사상
5) 아리스토텔레스(Aristoteles)의 사상
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초등학교(1993), 개인가정학교 예절 생활 프로그램 적용을 통한 바른 생활 습관 형성, 연구보고서
○ 교육부(1997), 바른생활 슬기로운생활 즐거운생활 우리들은 1학년 교육과정, 대한교과서주식회사
○ 문화체육부(1995), 밝은 마음 바른 생활, 서
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아리스토텔레스가 누차 강조한 점은 국가란 인간의 도덕적이며 지적인 완성을 존재한다는 사실이다. 국가는 가족들과 마을들을 완전하고 자족적인 생활로 일체화시키며 따라서 우리는 국가를 통해 행복하며 명예로운 삶을 추구할 수 있다.
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행복
7장 행복이란 것이 덕을 따른 활동이라면 당연히 그것은 최고의 덕을 따라야 한다. 최고의 의미에 있어서의 행복은 관조적 생활이다. 관조적 활동이 최선의 활동이고 그것은 가장 연속이며 자족성이 강하다고 본다.
어떤 것에든지 그것
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행복한 사회를 이룩할 수가 있는 것이다. 아리스토텔레스는 가장 바람직한 삶의 방식부터 심사숙고해야만 정의로운 법인지 알 수 있다고 주장한다. 정의로운 사회라는 것은 개인의 자유를 존중하여 각자의 좋은 삶을 선택해 이는 공리주의자
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도덕 규칙에 대한 당위성을 강조하므로 동기론적법칙론적절대론적 윤리설의 입장에 속한다. ▣ 1. 그리스 이전(B.C. 5C이전) : 자연 철학
▣ 2. 고대 그리스의 윤리 사상 B.C 5C경 소피스트,소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
그리스의 자
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아리스토텔레스는 인간이 추구해야 할 삶의 방식을 사회적 맥락과 불가분의 관계로 보고, 이를 통해 자신의 이론을 전개하였다.
아리스토텔레스의 철학은 단순히 인간 본성에 대한 이해뿐만 아니라, 그것이 우리의 도덕적 삶과 어떻게 연결
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1. 만남의 교육
2. 송정산의 교육관
3. 삼동윤리
Ⅴ. 송정산의 대안교육론
1. 도학교육과 과학교육의 병진
2. 전인적 인간교육의 추구
3. 발달단계에 따른 성장교육학
Ⅵ. 맺는 말: 송정산과 한국교육
참고문헌
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도덕의 계보/니체, 2002, 책세상
인간적인, 너무나 인간적인 /니체,2002, 책세상
생명과 치유의 철학 .김정현저
철학, 예술을 읽다.철학아카데미,2000, 동녘
니체의 위험한 책, 차라투스트라는 이렇게 말했다. 고병권저 그린비
How to read 니체 키스
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(1) 홉스
(2) 흄
(3) 프로이트
2) 교재 3강은 유가와 도가의 가르침을 소개하고 있습니다. 요약하여 서술합니다.
1. 유가의 도덕적 삶
2. 도가의 자유로운 삶
3) 교재 5강은 행복에 대한 성찰을 담고 있습니다. 요약하여 서술합니다.
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