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도덕과 행복이 일치한다고 주장하였다. 에리히 프롬의 주장의 원천은 아리스토텔레스로부터 찾을 수 있다. 이들의 주장은 도덕적인 행위를 하며 도덕성을 실천하는 그 과정에서 인간은 행복을 느끼게 된다는 것이다. 같은 말로, 비도덕적인
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아리스토텔레스의 정의 개념과 목적론에 대해 설명할 수 있다.
4. 정의와 적합성의 관계에 대해 설명할 수 있다.
현대사회와 윤리 13
학습목표
1. 생명의료윤리의 기본적 성격에 대해 이해할 수 있습니다.
2. 생명의료윤리의 추론 방
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아리스토텔레스 “일원론적 이데아론, 듀이실용주의 교육철학”]
과거통한 유능한 인재양성 적극추구
※ 이퇴계는 반대: 형식화, 입신출세. 통제교육.
향약(향촌의 자치규율)의 4대 강목 제정
이기일원적 이원론. 도덕적 인간. 전인양성.
명지
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도덕적 권위가 실추-교육 활동이 불가능
3)현대적 자유 교육(liberal education)론 체계 수립
-허스트와 함께 고전 자유교육론 계승
-자유 교육(liberal education): 합리적인 마음을 계발하는 하는것을 목표
a.지식 그 자체의 목적을 강조
b.일반적인고
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행복한 삶을 찾아 살아가야 겠다. 먼저 ‘니코마코스 윤리학’의 전체적 짜임을 보면 총 10권으로 되어있다. 1권은 선, 행복의 개념, 덕의종류, 2권은 도덕적 덕의 정의, 3권은 용기와 절제, 4권은 여러 가지 도덕적 덕 내용, 5권은 정의에 대
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초등학교와 32개의 콜레주와 8개의 대학이 생겼으며, 영국에서는 영국 국교회의 반대에도 불구하고 청교도주의가 확대되었으며, 이는 미국으로 건너가 미국 교육의 기초를 확립한 것은 교육사적으로 주목할 만하다.
특히 칼뱅 사상을 스코틀
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도덕)
1. 비판 전기
2. 순수이성비판
3. 실천이성비판
4. 판단력비판
5. 종교론
6. 교육론
7. 비판철학 이후
8. 평가
독일관념론과 유물론 (정신과 물질)
독일관념론
1. 피히테
2. 셸링
3. 헤겔
유물론
1. 포이에르바하의 유물론
2. 맑스
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행복한 기회를 발견할 수 있는 사회로 도시 국가는 구현되어야 한다는 것이다.
희랍인들의 이러한 관념은 하나의 정치적 사상이지 정치적 현실이 아니었다. 플라톤(B.C. 427-347), 아리스토텔레스(B.C. 384-322)는 어느 도시 국가에서도 조화의 정치
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도덕적 자격 거부하기 13
7강. 소수집단 우대정책 논쟁 14
1. 시험격차 바로잡기, 과거잘못 보상하기, 다양성증대 14
2. 소수집단 우대정책이 권리를 침해하는가? 14
8강. 누가 어떤 자격을 가졌는가? - 아리스토텔레스 15
1.아리스토텔레스의 ‘
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도덕적 원칙을 정하기란 쉽지 않다. 기원전 아리스토텔레스가 고민했던 문제가 현재에 이르기까지도 해결되지 않는 이유가 여기에 있으리라 생각한다.
책에서는 정의를 공리나 행복의 극대화, 선택의 자유를 존중하는 것, 미덕을 키우고 공
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