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행복 보장) / 단체주의(국가·민족 우선) / 문화주의(문화 가치 우선)
ㆍ법적 안정성: 명확성, 변경 곤란성, 실행가능성, 국민 법의식 부합 필요
아리스토텔레스의 법의 정의
ㆍ광의(일반정의): 공동생활 원칙에 부합
ㆍ협의(특수정의): 물
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초등학교의 교육방식에 대한 비디오를 본 적이 있는데, 그것이 떠오른다. 아이들을 자연 속에서 생활하도록 하며, 경험중심 교육에 초점을 맞춘다. 그리고 아이들을 공부하도록 하는 것이 아니라, 놀도록 유도한다. 아이들은 즐겁게 놀면서
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아리스토텔레스와 칸트의 윤리학에 관하여 자세하게 공부했습니다. 그리고 강의 후반부에서는 동양윤리사상의 원형인 춘추전국시대의 유가 묵가 도가의 윤리사상에 관하여 공부했습니다. 이 강의가 여러분의 미래의 삶에 작은 보탬이 되
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아리스토텔레스와 칸트의 윤리학에 관하여 자세하게 공부했습니다. 그리고 강의 후반부에서는 동양윤리사상의 원형인 춘추전국시대의 유가 묵가 도가의 윤리사상에 관하여 공부했습니다. 이 강의가 여러분의 미래의 삶에 작은 보탬이 되
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교육론적 입장(교육에의 투자가 곧 국가발전)
(3) 사상적 배경에 따른 교육의 기능
① 보수적 기능 : 보존적, 소극적 기능
② 사회적응적 기능
③ 창조적 기능
(4) 학교의 사회적 기능
① 교육적 기능
② 사회적 선발기능
③ 사회화 기능
④ 보
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교육론과 발달단계에 따른 교육론으로 정리 할 수 있다.
19세기의교육
유럽의 근대사회는 19세기에 확립되었다.
18세기 19세기 이어지는 유럽사회는 지나간 어느 사회보다도 급격한 변화를 겪었다. 정치적으로는 미국의 독립과 프랑스 혁명을
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교사의 역할
라. 분석적 교육철학의 한계
2. 실존주의 교육철학(existentialism)
3. 비판(批判)이론(critical theory)
4. 구조주의(構造主義, structuralism)
5. 포스트모더니즘
6. 신자유주의
Ⅲ. 초등교육의 철학에 대한 나의 생각
Ⅳ. 참고문헌
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도덕 교육을 소홀히 하는 지식과 정보 위주의 교육은 결국 교육의 궁극적 목적을 잃어버렸다고 볼 수 있다. 교육은 인간의 행복한 삶과 온전한 존재를 추구하기 위함이다. 이것은 외적인 물질적 만족보다는 내적이고 정신적인 것, 즉 영혼의
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있는 삶의 방식 : 이성에 의한 감정의 통제,
로고스(logos)에 의한 파토스(patos)의 지배 1. 그리스 교육의 일반적 특징
2. 아테네와 스파르타의 교육
3. 소피스트의 교육사상
4. 소크라테스
5. 플라톤
6. 아리스토텔레스
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아리스토텔레스의 현실주의와 함께 철학사에서 쌍벽을 이루고, 아카데미아학파 신플라톤주의를 거쳐 철학사에 결정적 영향을 주고 있다.
참고 문헌
플라톤의 국가론 플라톤 저 집문당 1997년 08월
플라톤의 『국가론』제 6 권(이병길 역, 박영
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