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결 학습, 산출물 생각과 같은 다양한 교수학습 방법을 적용접근을 적용하고, 보다 더 개방적인 학습이 되도록 해야 할 것이다.
4) 먼저 국가 수준에서의 영재교육 자료 개발에서, 점차 영재 지도 교사의 전문적인 교재교구 개발로 이어질 수
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초등학교에서는 아동에게 신뢰를 줄 수 있는 생활지도를 해야 한다.
넷째, 아동들은 청소년들에 비해 역동적이고 나이가 더 어리므로 초등교육에서는 장기간의 생활지도를 구성하여 지도를 해야 한다.
앞에서 살펴본 바와 같이 초등교육과
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존재조건
제2항 임금 및 노동조건 18
제3항 복리후생과 사회보험 가입실태
제3절 교육부문 비정규직 노동자들의 개선방안
제1항 법 ․ 제도적 개선 방안
제2항 조직화에 의한 개선방안
제4장 결론
참고문헌
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이야기 한국사}. 서울 : 청아출판사, 2002
한영우. {다시 찾는 우리역사}. 서울 : 경세원, 2007
김육훈. {쟁점으로 본 한국사}. 서울 : 푸른 나무, 2006
최용규(2000). 제7차 사회과 교육과정에 따른 초등학교 사회과 교과서의 특징.
최병모. [제7차 사회
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교육이 발전되어야 한다.
참고문헌
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박남기, 초등교원양성 정책 및 교육과정, 교육행정학연구 제15권 3호
신상명(2002), 학교단위책임경영론, 서울 : 교육과학사
이유승(2000), 초등학교 기간제 체육전
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교육을 위한 직접교수의 원리와 실제, 학지사
신헌재 외 7인(1997) / 국어과 교수-학습 방법, 박이정
이성영(1996) / 직접 교수법에 대한 비판적 고찰, 한국초등국어교육 12권 1호, 한국초등국어교육학회
임성규(2000) / 직접교수모형의 수업적용 연
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교육부, 7차 사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
안천, 사회과교육론, 서울 교육과학사, 2006
양정현, 역사교육 사회과 통합의 논의와 역사교육
조병철, 사회과 교육의 이해, 문창사
차경수, 21세기 사회과 교육과정과 지도법, 학문사,
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교육의 개념
2. 드라이커스의 부모교육이론
1) 관심끌기 (주의집중 또는 서비스 받기)
2) 힘 행사하기 (반항하기)
3) 복수 또는 보복 (앙갚음)
3. 고든(gordon)의 이론과 부모역할훈련
1) 너 전달법(you-message)과 나 전달법(I-message)
2) 무패의
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교육론-창작 이론과 실제-, 신원문화사, 2000.
2. 구인환 외, 문학교육론, 삼지원, 1998.
3. 경규진 , 「반응중심문학교육의 방법 연구」 , 서울대 박사학위논문 , 1993 Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론의 기저
2. 반응 중심 접근법의 가
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법, 서울 : 중앙적성출판사, 1994
이재연·서영숙·이명조, 아동상담파 치료, 서울 : 양서원, 1995
우한용 외, 서사교육론, 서울 : 동아시아, 2001
양유성, 이야기치료의 한국적 적용에 관한 연구, 한국가족치료학회지 제 8권 2호
이야기치료, 학지사,
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