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교육의 목적
2) 미디어 교육에 대한 오해
2. 미디어 교육의 개념
1) 미디어 해독
2) 비판적 시청 기술
Ⅱ. 미디어 교육에 관한 이론
1. 미디어를 보는 시각
1) 문화를 타락시키는 기제로서의 미디어: 예방적인 접근법
2) 대중문화로서의 미
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교육혁신과 인적자원 개발을 위한 교육정보화 종합발전방안
김진철(2003), 정보 수집과 관리의 원칙을 세워야, 교육행정정보화 관련 제1차 공개토론회 자료집, 국무총리자문교육정보화위원회
백영균(1995), 교수·학습 방법의 탐구, 서울 교육
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교육대학원, 1993
▷ 남산초등학교, 시범학교운영보고서, 멀티미디어 교육정보를 활용한 교수 학습의 질 향상, ▷ 박태균 외, 정보사회에 대비한 교육, 서울: 한국교육개발원, 1988
▷ 신동의, 교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정보화 사
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초등·중등 자율장학론』, 서울: 교육과학사, 1999
2. 권기욱, 『교육행정 및 교육경영』, 대구대학교 출판부 단행본, 2001
3. 박은혜외 공역, 『교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제』, 정민사, 1999
4. 남정걸, 『장학의 이론과 실제』, 교육과
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법
1. 연구대상 학교의 선정
2. 연구자의 위피
3. 자료 수집 및 분석
Ⅳ.연구대상 학교의 사회․문화적 특정
1. 연구학교의 사회․문화적 배경
2. 학교의 교육 목표
Ⅴ. 교사들이 하교에서 하는 교육활동
1. 학교에서 하는
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법으로 소그룹을 재구성하면 좋고 학교의 특성이나 학생들의 성향에 따라 적절한 구성원칙을 찾아 구성하는 것이 필요하다.
참고문헌
정문성김동일, <열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제>, 형설출판사, 1998
Kagan, 중앙기독초등학교
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교육 Citizenship Education)”과 “지식, 기능, 가치의 함양”이라 설명된다.
한편 우리나라 사회과의 초등수준의 목표는 “학생들이 주변의 사회적 사실, 현상에 대해 관심과 흥미를 가지며 생활에 관련된 기본지식과 능력을 습득하고, 창의적 자
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교육, 심리, 사회 연구방법』, 교육과학사, 1994.
옥치상, 『연구방법론과 논문작성법』, 지구문화사, 1996.
W.부스 G.컬럼 J.윌리엄스 공저, 양기석 역, 『학술논문작성법』, 나남출판, 2000.
연구논문
이조원, 『학습동기 강화 훈련 프로그램이
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교육이 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역을 강조해야함을 의미한다. 따라서 구성주의 교육은 이러한 사회과 교육이 가지는 잠재적인 목표까지 달성하는데 효과적이다.
- 전개방법 : 귀납적 방법에 따른 학습의 효과
- 교수방법 : 사례학습
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교육의 원리와 방법, 교육과학사
2. 초등국어교육학회 (1997). 쓰기수업 방법, 박이정
3. 박태호(2000), 『장르 중심 작문 교수 학습론』, 서울: 박이정.
4. 최현섭 외(1999).『국어교육학 개론』. 삼지원.
5. 신헌재 외(2002). 학습자 중심의 국어과 수
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