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도덕철학. H.J.페이튼 지음/김성호 옮김
2. 칸트의 교육학 강의. 칸트지음/조관성 옮김
3. 도덕교육론. 양서원 이택휘.유병철
4. 도덕철학과 도덕교육 최용성
5. 초등학교 4학년 1학기 도덕교과서, 교사용지도서. Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본
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도덕적 덕성의 함양을 지향하되, 부분적, 일면적 접근보다는 통합적 접근을 취하고 있다. 끝으로 공동체주의적 관점에 입각한 도덕교육을 들 수 있다. 여기서는 남과 함께 복된 삶을 살고자 하는 그러한 인격을 지닌 사람을 기르는 방향으로
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도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 김현민, “Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발”, 단국대, 2014 Ⅰ 서론
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함께 학습하기(Learning Together: LT)
4) 학생 팀 성취 보상법(Student Team Achievement Division: STAD)
5) 토너먼트 게임식 학습법 (Teams Games Tournament: TGT)
6) 팀보조 개별화 학습 (Team AssistedIndividualization: TAI)
7) 자율적 협동학습(Co-op Co-op)
5. 협동학습 지도
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배려에 대해서 느끼게 해주고 싶고, 그러므로 아이들이 배려할 수 있으며 배려 받을 수 있는 사람으로서 자라나가도록 하고 싶다는 생각을 이번 과제를 하면서 많이 느끼게 되었다.
참고 문헌
도덕교육론, 유병열
배려교육론, 넬 나딩스 지음&
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사회 행동 / 문음사, 1997
유병열 / 도덕교육론 / 양서원, 2006 Ⅰ. 선정 이유
Ⅱ. 개념 설명
1. 공감과 도덕성
2. 공감과 친사회적 행동
Ⅲ. 사례와 분석
1. 사례와 분석 - 친사회적 행동과 관련하여
2. 사례와 분석
Ⅳ. 수업적용과
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초등학교 범교과학습의 효의식강화교육
1. 초등학생의 효의식 실태
2. 효의식 강화 대책
1) 효 사상과 교육
2) 효 정신을 이해토록 하는 교육
3) 효 실천 습관의 교육
4) 초등학교에서의 바람직한 효 교육
5) 선생님만으로 안 되는 교육
Ⅴ
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교육론』, 서울 : 울력, 2001
추병완, 「학생활동 중심의 초등학교 사이버 윤리교육 실행 방안」, 『초등도덕교육』, 특집호, 2001
추병완류지한 역, 『컴퓨터 시대의 인간』, 서울 : 백의, 2001
추병완, 『정보 사회와 윤리』, 서울 : 울력, 2002.
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하는 것은 중요합니까?
예
아니오
4) 민호씨가 약을 훔치는 것은 법을 어기는 것입니다. 그것은 도덕적으로 악이 됩니까?
예
아니오
상황 2.
서현이는 14살 소녀입니다. 서현이는 방학 캠프에 너무나 가고 싶어 하는데, 서현이의 아버지는 서
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집단원의 반응 자체에 대한 존중
5) 명료화를 촉진하는 질문의 사용
Ⅶ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 수업모형과 실제
1. 수업 모형
2. 단계별 수업 활동
1) 문제 파악
2) 선택 단계
3) 존중 단계
4) 행위 단계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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