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초등도덕교육에의 적용
이 이론은 도덕적 딜레마적 상황을 통한 도덕적 사고력을 향상시키기 보다는 아동들에게 강력한 도덕적 감정을 심어 주어 도덕적 행동으로 연견될 가능성을 높이는 것을 추구한다. 따라서 딜레마적 사용을 활용은 하
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도덕윤리가 있지만 배려윤리는 머리로 하는 것이 아니라 마음, 몸으로 익히는 점에서 다른 윤리와 다른 매력이 있다고 생각한다. Ⅰ. 서론
1. 선정이유
Ⅱ. 본론
1. 배려의 의미
2. 배려윤리의 이론적 배경
3. 길리건의 배려윤리
4.
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교육심리학』, 고양: 서현사, 2004.
김민남, 『도덕발달이론』, 파주: 교육과학사, 1988.
김춘태ㆍ이대희, 『논리학의 이해』, 부산: 세종출판사, 2005.
김태길, 『윤리학』, 서울: 박영사, 2001.
김태훈, 『도덕성 발달이론과 교육』, 고양: 도서출판
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관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
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교육과 시민교육 연구실(1994), 공동체 문화 형성과 시민의식, 발표문
○ 신용하 외(1987), 공동체이론, 문학과 지성사
○ 안영섭(1985), 공동체 이론, 문학과 지성사
○ 한상진(1999), 도시와 공동체, 한울아카데미
○ L. 콜만 지음, 성영 옮김(1988), 기
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도가 가려진 말법(末法)의 시대에는 선정과 지혜를 닦기보다는 염불로써 극락정토에 왕생하는 것이 좋지 않겠는가?” 하는 물음에 대한 대답이다. 지눌은 시대가 변하였더라도 심성은 변하지 않는 것임을 명시하고, 염불이나 경읽기 등이 모
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A.K. (1998), Frankl and the Realm of Meaning. The Journal of Humanistic Education and Development, 36: 199-211. https://doi.org/10.1002/j.2164-4683.1998.tb00392.x
-끝- 1. 상담의 개념
2. 성 정체성의 개념
3. 실존주의적 상담이론
4. A씨의 사례에 적용
5. 참고문헌
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초등교육적용
초등학교 5학년 도덕 교과서에 보면 <5. 서로 존중하는 태도> 단원과 <6.나와 우리>단원, <7. 서로 다른 주장> 단원이 있다.
공리주의 이론이 어쩌면 초등학교 도덕교과서에 제일 쉽게 적용해볼만한 이론일 것이다. 5
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교육론. 서울:백의출판사.
김동일(1998). 협동학습의 이론과 실제. 서울:형설출판사.
조강모외(1999). 협동학습을 활용한 초등학교 인성교육의 활성화. 광주교대학교99학술연구.
조미선(2004). 초등 도덕과에서의 협동학습 적용방안 연구. 전주교육
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교육을 할 수 있다는 것을 알아야 한다.
참고문헌
* 윤리학과 도덕교육 v.1, 추병완 박병기, 인간사랑
* 도덕심리학, Daniel K.Lapsley저 문용린 역, Westview
* 4학년 도덕 교사용 지도서 * 들어가는 말
* 배려윤리의 등장
1. 길리건의 이론
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