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교사의 자격 기준이나 전문 배출 경로 등을 분명하게 제시하지 않으면 안 된다고 생각한다.
또한 방과 후 보육을 실시하고 있는 기관의 소속이 여러 곳으로 나누어져 있는 문제점도 알 수 있었다.
초등학교 방과 후 교실은 교육부, 사회복지
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유치원 교사를 하면서 아이들에게 내가 어떤 환경을 주었고 어떤 언어적 상호작용을 했었는지 반성했다. 그리고 미래의 교사로써 아이들에게 얼마만큼의 발판화를 줘야할지 생각해 보게 되었고 나의 역할의 중요성을 다시 한 번 알게 되었다
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자기돌봄 결핍
#2. 타인에 대한 무관심한 태도와 관련된 사회적 상호작용장애
#3. 알코올 사용과 관련된 기억장애
(4) 환자의 요구 및 강점/취약점
요구 : 타인과의 의사소통 및 대인관계 능력
강점 : 병동 프로그램에 참여하며 병동 배회 자주
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자기, 자기개념, 자기구조
③자기와 경험의 불일치
④현상학적 장
2. 성격에 대한 이해
①성격의 구조
②성격의 발달
③부적응 행동의 발달
(3)상담의 과정
1. 상담의 목표
2. 상담의과정
3. 상담자의 역할
4.상담자와 내담자의 관계
(
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자기부담금의 부담이 있는 것을 잘 알고 있는 기관에서는 임의로 자기부담금 면제해주면서 대상자를 '유치'하는 경우가 많다. 가족의 입장에서는 양질의 서비스 제공하는 곳에 어르신의 돌봄을 의뢰하는 것이 아니라, 부담이 적은 곳에 의뢰
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교사들의 자질을 강화하는데 주력하고 있다. 실험 중심의 직무연수와 맞춤 식연수 기회를 제공한다. 교사들로만 구성된 과학동아리를 만들 경우 과학교육센터 기자재 사용은 물론 일정의 활동비도 지급해 교사들의 연구의욕도 고취하고 있
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유치원의 프로그램은 논리적으로 계획된 상징적 교재의 배열에 따라 조직하였으나, 듀이의 실험학교 유치부에서는 성장의 심리적 연속이 중요시되었다. 경험은 아동의 현재의 관심에 기초하지만 아동들을 보다 고차원적인 사상이나 행위로
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자기 돌봄의 필요성을 절실히 느꼈다. PTSD 환자를 돌보는 과정에서 간호사 자신도 감정적으로 소진될 수 있으며, 이를 방지하기 위한 자기 돌봄의 방법을 찾는 것이 중요하다는 것을 깨달았다. 이러한 통찰은 앞으로의 간호 실천에 큰 도움이
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초등 공동체는 이 둘의 공통분모를 찾아내어 융합시켜서 적용해아 한다.
정리하자면 초등 공동체는 더 이상 수단이 아닌 목적으로써 교실에서 작용해야 한다는 것이다. 이를 통해 학생들은 양 극단만을 추구하려는 근시안적이고 일차원적인
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대한 부담을 덜어주고, 남성과 여성 모두가 가족 돌봄에 참여하게 하는 긍정적 효과를 가져왔다. 또 하나의 정책적 지원은 보육시설 확충이다. 정부는 2023년까지 전국적으로 어린이집과 유치원 확장에 10조 원을 투자하였으며, 이에 따라 이용
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