|
론의 특징
2) 행동주의 이론의 특징
4. ‘등교거부’에 대한 정신분석적 이론의 입장
5. ‘등교거부’에 대한 행동주의 이론의 입장
6. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안과 사례
1) 정신분석 심리치료
2) 정신분석 미술치
|
|
|
교육과학사, 1990
◈ 이시용 외, 아동생활지도와 상담, 서울 교육과학사, 2000
◈ 이장호, 상담심리학 입문, 박영사, 1984
◈ 장대운 외, 상담의 이론과 실제, 서울 중앙적성출판사, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 상담(초등학생 상담)의 필요성
1.
|
|
|
교육과 초등국어교육연구소, 2003.6.
김구동(2004), 쓰기능력 신장을 위한 접속어 지도 방안연구, 춘천교육대학교 석사학위논문
박수자, 읽기지도의 이해, 서울대학교출판부
박영순, 국어문법교육론, 박이정, 2005.
서울대학교 국어교육연구소, 국
|
|
|
교육학』 희소
김성경, 김혜영, 최현미 공저. 2005 『아동복지론』 양서원
김윤옥 외 『특수아동 교육의 실제』 교육과학사
오명희 『장애인식개선 프로그램이 일반아동의 장애인식 및 활동선호도에 미치는 효과』
이소희. 2005 『아동복지론
|
|
|
론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 역(2008) 다중지능: 이론과 실제. 양서원김영천(2007) 네 학교 이야기: 한국 초등학교의 교실생활과
|
|
|
론
우리나라의 근대적인 시각장애교육은 1890년대에 미국의 선교사인 Hall이 평양에서 시작했고, 공교육은 1913년에 조선총독부가 설립한 제생원 맹아부가 그 효시라고 할 수 있다. 그로부터 100여년이 지나오면서 시각장애교육은 발전을 거듭하
|
|
|
교육과정 운영, 학습자의 자발성에 근거한 자기주도적 학습 능력의 강조로 그 축이 옮겨가고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
권낙원(2000), 학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총
경남 마산 성호초등학교(2000), 학생중심 학
|
|
|
사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
1) 예방과 조기개입
2) 긍정적 관계 형성
3) 적극적인 진로지도
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
교육 강화의 배경
1) 1983년에 중요한 변화가 일어남
2) 1988년 새로운 국면
3) 문화예술교육 5개년 계획
2. 문화예술교육의 기본 철학
3. 문화예술교육 계획의 목적
4. 문화예술교육 모델 개발 계획(유치원 - 고3까지 대상)
1) 제 1장: 초등학교
|
|
|
교육은 아이들의 몸과 마음과 영혼을 돌보는데 많은 관심을 가지고 있다. 인간의 마음에 관한 연구는 한국과 동양의 사상과 철학에서 지혜를 찾는 것이 정도이다. 유불선의 핵심사상이 마음이다. 동서고금을 불문하고 “마음이론의 선구자대
|
|
메뉴펼치기
