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수업시간 동안 들었던 다양한 자장가의 특성을 이론적으로 정리하고 퀴즈를 풀어봄으로서 기초적인 음악개념을 형성하고자 한다. Ⅰ. 본 차시 개관
Ⅱ. 수업 구성 및 내용
Ⅲ. 본 차시 목표
Ⅴ. 교수·학습 과정안
Ⅵ. 수업자 의도
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풍물나라 http://www.poongmulnara.com/ (1) 풍물놀이의 개념
(2) 풍물놀이의 기원과 역사
(3) 풍물놀이의 유형과 풍물굿의 판도
(4) 풍물놀이의 특징
※ 보충자료
ꊱ 초등 교육에서의 목표
ꊲ 풍물놀이 감상 지도안
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평가관점
1) 자연을 표현한 음악을 듣고 느낌을 이야기 할 수 있는가? - 정리단계의 제출지를 통해 평가
2) 가야금의 음색을 구별할 수 있는가? - 수업 중 간단한 test를 통해 평가, 4개의 악기의 음색을 들려주고 몇 번인지 표시하게 하기
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음악 교육의 전 영역을 모두 경험해 볼 수 있도록 하고 있다.
참고문헌
길애경·임미경·편저(1996), 초등음악 지도법, 서울 : 수문당
신용섭(2002), 음악과 학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교
석문주 외(2006), 음악교육의 이해와 실천, 교
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음악학이란 무엇인가?, G. haydon의 Introduction on to Musicology, 서울: 청한문화사, 1984
4. 석문주, 음악교육연구모임, 음악적 성장을 위한 음악과 교수 학습 지도안, 풍남, 1999
5. 이용일, 음악교육학 개설, 서울 : 현대악보출판사, 1977
6. 임미경, 초등학
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