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거꾸로 '우리 민족'의 무력에는 '진출'과 '정벌'이라는 이름을 붙여 미화하고 있다.
3. 초등 역사 교육이 나아가야 할 방향
첫째, 역사 학습은 현재의 생활에 관련되어야 한다. 오늘날의 역사교육은 지식으로서의 역사교육이 아니라 지식이자
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교육론- 21세기 새 교육을 중심으로, 양서원
이은화 외, 유아를 위한 부모교육, 동문사 부모교육B형-부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향에 대해 논하
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를 포용하고 이해하고자 하는 노력이 가정에서부터 교육을 통해 습득될 수 있도록 부모교육에 힘써야 할 것이다.
6. 부모교육이 나아가야 할 방향에 대한 개인적 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유
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교육의 변천과정
3. 조기교육의 의미의 변천
Ⅳ. 조기교육의 문제점
1. 교사의 관점
2. 부모의 관점
Ⅴ. 조기교육의 필요성과 장점
Ⅵ. 조기교육의 역기능과 단점
Ⅶ. 조기교육의 나아가야할 방향
Ⅷ. 나의생각
Ⅸ. 참고문헌
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역사적 흥미와 관심이 커지기 때문이다.
2) 고학년
초등학교 고학년의 경우는 지적발달로 보아 구체적 조작단계로 넘어가고 논리적 사고가 가능해짐에 따라 정도가 높은 역사교육이 가능하다. 특정한 시대와 관련된 자료와 접할 수 있게 하여
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