|
학교조직에서의 권위." 부산교육대학, 논문집, 제29집 제1호.
(1998). "학교운영위원회의 유형 탐구." 부산교육대학교, 초등교육연구, 제13집.
정태범(1998). 교육행정학. 서울 : 양서원.
한국교원단체총연합회(2000. 8. 21). "교원정책 설문 분석". 한
|
|
|
.입체도형
ㆍ여러가지 입체도형
-원기둥과 원뿔
-회전체
ㆍ원기둥>원기둥 전개도>원뿔>회전체>회전체잘라보기>회전 전과 회전 후 도형 짝짓기놀이
ㆍ생활의 문제 해결하기
ㆍ원기둥, 원뿔, 회전체, 회전축, 구
VII 초등학교 수학 교
|
|
|
초등학교를 위해 열심히 일을 해 보려고 회장선거에 출마하게 된 것입니다.
그 동안 봉사 활동과 반장을 해왔던 풍부한 경험을 살려, 열심히 일을 해 보려고 여러분 앞에 서게 된 것입니다.
여러분!
전교 어린이 회장이란 자리는 명예롭고,
|
|
|
초등학교 교육과정 해설’, 과학 교과서, 서울;교육부
http://www.cde.ca.gov/cfir/science
http://www.cde.ca.gov/re/pn/fd/sci-framework
http://www.ed.gov/offices/OERI/ORAD/KAD/expert_panel/newscience_progs.html
http://www.ed.gov/programs/encconsortia/index.html
http://www.moe.go.kr/bbs/board
*목 차
|
|
|
학교가 일반적으로, ICT를 활용하지 않는 학교보다 그 과목에서 더 높은 성취 수준을 보였다.
[ 그림 8 ] 교과 지원을 위한 ICT 활용 :
교과별 ICT 지원에 대한 언급 비율
[ 그림 9 ] ICT가 활용된 교과목의 성취 수준 :
초등학교 3-6학년생 수학 과목
|
|
|
초등학교 1학년에서는 주로 조작활동 중심으로 교수 활동이 이루어지는데, 수학 교수·학습 방법의 주요 내용은 개인차에 따른 교수 학습의 개별화, 실생활과의 관련성, 문제 해결의 과정 중시, ICT 활용 교육 실시 등이다.
교수자료의 활용에
|
|
|
초등학교에서의 환경디자인교육의 목표를 요약해서 기술하면 ① 여러 가지 표현의 다양성을 알고 재료와 용구를 효과적으로 선택 활용 할 수 있도록 하고, 또한 ② 색과 형에 성질과 변화를 이용하여 목적에 맞는 분위기를 살려 꾸밀 수 있도
|
|
|
학교생활 적응
번호
보기 문항
전혀
그렇지 않다
그렇지않다
보통
이다
그렇다
매우그렇다
1
나는 학교생활에 필요한 규칙과 질서를 지키고 있다.
1
2
3
4
5
2
나는 우리 학교의 모든 행사에 빠짐없이 참여하고 있다.
1
2
3
4
5
3
나는 학교에 있는
|
|
|
무엇이 실제 중요한가를 아는 것으로 충분하다. ■ 들어가는 말
■ 초등학교의 과제
■ 초등학교에서 교육 도야재(교재)의 고유성
■ 초등학교 교사의 문화적 역할
■ 체험세계의 다양성에 관한 이론
■ 초등학교의 총 과제
|
|
|
초등학교 1, 2학년 학생들은 인지 발달 과정상 전 조작적 단계에 있다. 실제 사물을 보아야 그것에 대한 사고를 할 수 있으며, 하나의 활동에 대해 관심과 흥미가 오랫동안 지속되지 못한다. 자기의 사고와 느낌을 통해서 외부의 세계를 체험하
|
|
메뉴펼치기
