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기대하지 않았던 놀라움의 감격을 주도록 계획한다. Ⅰ. 집단상담의 목적
Ⅱ. 프로그램의 구성 및 내용
Ⅲ. 프로그램의 운영
Ⅳ. 대상 : 초등학교 5, 6학년 학생
Ⅴ. 프로그램의 개괄
Ⅵ. 프로그램 회기별 활동 내용
Ⅶ. 유의점
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프로그램은 월1회에서 연4회 등 복지관의 정기적인
여행/문화유적지 답사 프로그램 계획에 의해 추진된다. 당일 또는 1박 코스
가 적당하며 진행시 마다 개별 장애인들의 신청에 의해 진행된다.
대상 및
선정절차
대상: 장애인(10-15명 정도, 유
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학생들이 프로그램을 거쳐 11명 모두 또래상담자가 될 수 없다고 생각된다. 그런 의미에서 프로그램을 거친 대상자들의 사후관리나 정기적인 사후모임, 보수교육 등이 필요할 것 같다.
평가부분에서 앞으로 11회기의 일회기성 프로그램이 아
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프로그램의 기대 효과
Ⅲ. 프로그램 내용 및 지침사항
☆ 사업운영지침 ☆
1) 준비 및 실시기간
2) 프로그램 운영 방침
3) 사업 진행 일정
☆ 세부 프로그램 내용 및 수행방법
※ 주간계획표 (학기중)
※ 주간계획표 (방학중)
소요
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프로그램에 관한 연구\" (신흥전문대학 18, 1995),
김도훈, \" 흡연학생을 위한 지역사회 청소년 약물남용 프로그램의 효과\" ( 신경정신의학 136, 1997) Ⅰ. 청소년흡연에 관한 이해
Ⅱ. 청소년의 특성
Ⅲ. 청소년 흡연과 관련된 프로그램 예
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프로그램 기획안을 작성하며 장애인에 대한 전반적인 지식습득이 필요하다는 것을 깨달았다.
* 경기도 사회복지 공동모금회 지원사업인 신장장애인 프로그램 준비모임 참관을 통해 신장장애인에 대한 이해와 협의를 통한 계획수립으로 대상
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학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구\', 석사논문, 1997 Ⅰ . 서 론
Ⅱ . 본 론
1. 약물남용의 원인 및 이론적 배경
2. 약물남용의 동기와 폐해
3. 약물 남용의 발생과정
4. 약물의 종류 및 영향
5. 청소년 약물남용 실태와 인식
6. 예방
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교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지
이경우(2001), 총체적 언어, 서울 : 창지사
최대영(1999), 총체적 언어학습법을 통한 열린 초등영어지도 Ⅰ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 개관
1. 총체적 언어 학습의 정의
2. 총체적 언어 학
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교실 강의
경력 1년 이상
D
가족상담연구원
1시간
예비 가족,
의사소통교육 강의
경력 2년 이상
사회복지사 1급
박사 과정
E
다문화상담사
25시간
다문화상담
경력 2년 이상
사회복지사 1급
직업상담사 2급
F
사회복지사
10시간
프로그램
진행 담
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교육과 구성주의
2. 레지오 교육의 원리
3. 레지오 교육의 특징
Ⅲ. 한국 초등교실 현장에 레지오의 적용가능성
1. 레지오의 적용가능성 탐색을 위한 수업 분석의 준거
2. 수업의 실제에서 레지오의 적용가능성 분석
Ⅳ. 결론
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