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프로그램이 초등학생의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 따라서 본 연구에서 관심을 가진 주요 연구문제는
첫째, 자기성장프로그램을 적용한 실험집단과 그렇지 않은 통제집단에 자아존중감 사전사후검
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위한
전통악기 교육 프로그램
- 방화초등학교 4~6학년을 중심으로 -
1. 필요성
2. 대 상
3. 목 적
4. 목 표
5. 세부활동내용
6. 사업 실행일정
7. 담당 인력
8. 사업기간
9. 예산
10. 프로그램 평가
봉사 일지
<< 스트레스 테스트 >>
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혁신을 위한 교수학습 전략 개발과 공유
3) 학교 교육과정 운영과 학부모 소통의 가교 역할 수행
4) 학생 안전 및 정서 지원을 위한 다양한 프로그램 실천
5) 동료 교사와의 협업과 전문성 성장 지원
2. 후보자 추천서
3. 후보자용 동의서
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프로그램 소개 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
1. 프로그램명 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
2. 프로그램 목적 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
3. 프로그램 목표 및 하위목표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 10
4. 프
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홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 초등학생의 색채심리
2. 색채심리치료 전 대상자의 심리증상
3. 초등학생의 색채 심리치료프로그램
4. 색채심리치료 후 대상자의 심리증상
5. 초등학생 색채 심리치료프로그램의 장점
참고문헌
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Ⅰ. 교육의 필요성
Ⅱ. 교육의 목적
Ⅲ. 목표 및 진행절차
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초등학생을 보았다. “우리 가영인 욕 안 하지? 저 이이는 문제아인가 봐.” 가영인 속으로 ‘휴~ 살았다’고 생각했다. 1. 프로그램명
2. 부제
3. 대상자
4. 필요성 및 문제의 현황
5. 목적
6. 목표
7. 서비스대상 선정기준 및 인
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프로그램 및 타 기관의 교육프로그램
프로그램 참여 어르신과 면담실시
및 대상자 가족
수시
문화격차를 해소하기위한 세단간의 사회통합 효과
프로그램 참여 대상
(새싹, 느티나무)들 욕구조사를 실시한다.
여산초등학교 담당 교사
프로그
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학생들에게 예방효과 기대)
3. 지역사회 대상
- 졸업 후 진학 할 수 있는 지역사회 중학교 학교에 흡연예방P/G의 중요성을 알리고 지속적으로 이루어 질 수 있도록 네트워크를 형성한다. (지역 복지관과 연계하여 공조) Ⅰ. 프로그램명
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프로그램의 종결임을 알리고 이번 프로그램에 대한 평가를 통하여 학생들 자신이 얼마나 성장했는지, 어떤 점이 도움이 되었는지 등에 대해 고찰한다.
① 칭찬 릴레이(20‘)
5주간의 활동을 통해 알게 된 집단 구성원들에 대한 각 개인의 평가
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