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to play the game.
(모자를 보여 주면서) What's this?
- It's a cap.
10′
8′
※chant 는 리듬감을 강조하여 손가락이나 손바닥으로 박자를 쳐 가며 특유의 리듬을 느낄 수 있도록 한다.
※남학생은 묻기, 여학생은 대답하기
※역할 바꾸기
모자, 공, 가방,
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영어과에 대한 선호도 및 실태
나. 아동 실태에 따른 사전 학습
6. 본시 지도안 1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 수업을 위한 준비 및 지도상 유의점
5. 학급의 아동 실태
가. 영어과에 대한 선호도 및 실태
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초등 영어 교수법, 서울 학문출판(주)
김광수 외(1998), 초등영어 지도법, 문진미디어
강영은(1997), 열린교육과 초등영어학습, 열린교육연구
교육부(1996), 초등학교 교육과정해설Ⅳ(영어), 서울 선명 인쇄사
이계순(1986), 영어 교육, 서울 개문사
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research
2) How to live
3. 결과
Ⅶ. 한국의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 제7차 교육과정과 ICT활용 교육
2. 시행 및 지도 시간의 확보
1) 초등학교
2) 중?고등학교
3) 초?중등학교에서 지도계획 수립
4) 교수?학습 방법
5) 평가
참고문헌
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Lesson 7. What time do you get up? (YBM Grade 5)
Class: 5학년 24명
Objectives: Students will be able to ask and answer using expressions related to a daily schedule with the time.
Key Expressions: ? What time do you _________? ? I _________ at _________.
? Well done!
Teaching M
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