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물건 중 내 물건과 여럿이 함께 쓰는 물건을 구별하여 생활의 길잡이에 그리거나 써보고 발표한다.
S : 공책으로 비행기를 접고 있습니다.
S : 공책을 아껴서 사용하고 있습니다.
S : 부모님이나 선생님께 꾸중을 들을 것입니다.
학용품이나 물
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물건사진4장. 일부분만 보여지는 종이.
(자)우리 반 학생이 학교 물건을 함부로 대하는 모습의 사진
학교의 물건을 소중히 다루어야 할 까닭과 방법을 알고 실천한다.
○학습활동확인하기
활동1. 학교 물건이 울고 있어요.
활동1-2. 학교 물건을
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2등분을 밑부분에 붙이고 1등분은 뒷부분에 붙인다. 그래서 손잡이와 색지를 붙힌후에 정리함을 완성한다. =
◈ 부모님과 함께 점검하고 기록합시다. 점검일 : 매월 마지막 토요일
실천 사항
점검 기준
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
1. 불필요한 전등 끄
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13) 학용품 사용 지도
학습 용구 사용에 관한 올바른 습관 형성은 초등학교 시기 전반에 걸쳐 아주 중요한 기초 기능이다. 그 중에서도 1학년 입문기에 들어선 습관이 아주 중요하다고 볼 때 이 시기의 학습 용구 사용 습관 형성 지도는 아주
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2. 아껴쓰는 생활
물건을 아껴쓰고 검소한 생활을 해야 하는 까닭을 알고 실천하는 습관을 갖는다.
1. 자기 물건에 이름 쓰기
2. 분실함에 수집된 물건 찾아가기
3. 필요 없는 물건 가지고 다니지 않기
4. 저축을 열심히 하기
1. 자기물건에 이름
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2009. 방과후학교는 사회양극화 해소에 기여할 수 있는가. 교육사회연구. 제 19권 1호. 한국교육사회학회
김민호. 2007. 초등학교 방과후 보육, 어떻게 발전시킬 것인가?. 한국방과후아동지도학회 추계 학술대회 자료집, p. 45~58.
김재인. 2007. 외국
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2011). 영유아 프로그램 개발과 평가. 창지사.
신화식 외 11인(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사.
이소은이순형(2015). 영유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
지옥정(2005). 프로젝트 학습 공동체를 통한 프로젝트 업근법
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4), 99-122.
이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과를 중심으로. 한국교
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하도록 한다.
복잡한 사회 문제에 대해 이해하도록 한다.
연구과제 수행 방법과 능력을 개발하도록 한다.
비판적, 분석적으로 사고할 수 있게 한다.
2) 프로그램의 유형
전국경시대회
초등학교 4~6학년, 중학생, 고등학생대회로 나뉘며 학생 4
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정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오르는 그림 그리기
활동 2. 만약에 가상 사건
활동 3. 색다르게 사용하기
활동 4. 관계짓기
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초등학교 영어교사(신입)
1. 성장과정 및 가정환경
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 교육관
5. 지원동기 및 포부
II. 중학교·고등학교 영어교사(경력)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기 및 지도계획
4. 입사 후 포부
III. 면접기
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1)-전문대
▶자기소개서 예문(2)-금융권
▶자기소개서 예문(3)
▶자기소개서 예문(4)-간략소개
▶자기소개서 예문(5)
▶자기소개서 예문(6)
▶자기소개서 예문(7)
▶자기소개서 예문(8)-인사,노무 분야
▶자기소개서 예문(9)
▶자기소개서
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1)-전문대
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▶자기소개서 예문(3)
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▶자기소개서
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1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱)
2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형
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하여 동종업계의 1위 기업이 되는데 기여하고 싶습니다.
예문 11
대구에서 부유하지는 않지만 가족끼리 서로 아껴주고 사랑하는 화목한 가정 속에서 성장했습니다.부모님들은 저와 관련된 모든 의사결정을 스스로 내릴 수 있도록 도와 주셨
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