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건너라’는 말이 있잖니. 언제나 이런 저런 확인을 해봐야 한단다.
찬이 : 네 엄마, 그럼 다시 한번 확인해보고 잘게요! 문제 확인 하기
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초등학교 국어과 교수ㆍ학습시 활용할 수 있는 여러 가지 교수ㆍ학습 모형들과 학습법들을 살펴보았고, 그에 근거한 간단한 지도안도 부족하게나마 많은 자료들은 근거로 재구성해 보았다.
이 과제를 하면서 힘은 들었지만, 정말 많은 점을
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초등학생이 쓴 논설문의 오류양상 분석, 한국교원대학교
석사학위논문 2004
16. 도형초, 논설문에 나타난 논증구조 분석 연구, 공주교육대학교
석사학위논문, 2003
17. 고제영, 비판적 사고력 신장을 위한 토론학습 프로그램 연구
청주교육대학
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국어 2. 말하기와 듣기
소단원: 단원의 길잡이
2) 대단원 학습 목표
.말하기와 듣기의 특성을 이해할 수 있다.
.내용의 짜임을 파악하며 들을 수 있다.
3) 단원 학습 지도 계획
단원
소단원
주요 학습 내용 및 활동
차시
2. 말하기와 듣기
단원의
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국어교육학 박사학위 논문들을 중심 으로’, 국어교육학연구 14, 국어교육학회
이창근(2005), ‘탐구학습에 관한 연구 동향 고찰-국어지식 영역을 중심으로’, 청람어문교육 31집, 청람어문교육학회
서혁(2006), ‘국어과 수업 설계와 교수 학습
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