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6. 지도상의 유의점 3
7. 단원의 평가 계획 4
8. 학생 실태 4
9. 교재 연구 6
(1) 문제 해결 수업 모형
(2) 주제에 맞는 설득적 말하기
(3) 자신감을 갖기 위한 기초의 단계적 적용
(4) 발달 단계별 말하기 능력 분석 - 저학년 대상
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사회모습 사회문화의 변화에 초점이 가도록 교사는 유도해야한다.
전개단계에서는 우선 <자료2,3>를 활용하여 학생들이 긍정적인 면과 부정적인 면이 있다는 사실에 초점을 맞출 수 있도록 유도하는 것이 중요한다. 교사는 마인드맵 활
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우리가 경험하고 있는 모든 것들요
-글을 이해하는데 도움이 되요
10분
□학습
지 Ⅰ. 단원 및 학급 실태 분석 ----------------------------
1. 단원명 ------------------------------------------
3. 단원의 개관 --------------------------------------
3. 단원의
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3. 환경친화적 도시기반의 정비
1) 환경친화적인 (ESSD) 도시계획의 수립
2) 도시성장관리시스템(Urban Growth Management)의 구축을 통한 지속적인 환경관리
3) 해안역의 보호와 친수공간의 확보
4. 독일의 지역개발계획
5. 사례의 개요
1) 현황
2)
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우리나라에 어떤 영향을 미쳤는지 알아보자.
교과서
인사
인사 및 정리
본시 학습 내용과 관련된 사이트 및 참고서를 소개한다. Ⅰ. 사회 교과의 분석
1. 사회과 교육의 성격
2. 사회과 교육의 특성
3. 사회과 교육의 흐름
Ⅱ. 단원명
1.
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3. 학년별 연관성
4. 연구의 착안점
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
** 표준어 교육과 지역 언어 교육의 개선 방안
국어 사용 역역
국어 지식 영역
문학 영역
Ⅲ. 수업 개요
1. 차시별 수업 계획
2. 핵심 및 수업의 주안점
Ⅳ. 지도안
※ 참고
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3)
① 활동상황 관찰 : 일화기록, 체크리스트, 평정척도
② 질문지법 : 의식 태도 조사, 자기평가, 상호평가
③ 기록, 작품 : 활동기록, 개인기록, 작문, 일기
④ 교사 협의 의견 교환 : 동학년 타학년 전교협의
특별활동 평가의 유의점 *9 (256)
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3. 연구 문제 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문식성 지도의 이론적 기반
가. 문식성의 개념
나. 총체적 언어교육 관점과 문식성 지도
다. 구성주의 관점과 문식성 지도
2. 한글의 입문기 문식성 지도
가. 한글의 입문
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우리 음악이라는 인식을 갖게 할 수 있을 것이다.
참고문헌
강준일(1994), 전통음악 가치체계로의 원론적 접근, 민족음악의 이해 3, 서울 : 민족음악연구회
권희덕(1995), 농악 교본, 서울 : 세일사
김소은(1997), 농악과 탈춤의 사회적 기능에 대
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3. 탐구 및 표현하기
4. 마무리하기
5. 평가하기
Ⅸ. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 모형과 적용
1. 프로젝트학습(프로젝트기반수업, PBL)의 모형
2. 모형의 적용
1) 학년/학기 : 4학년 2학기
2) 과목
3) 단원
4) 차시계획
5) 유형
6)
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