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(의사결정학습, 개념학습)
강의명 :
강좌반 :
담당교수:
모둠조 :
모둠원: 1. 의사결정학습 모형적용이 가능한 주제
2. 의사결정학습 모형 교수-학습 지도안
3. 개념학습 모형적용이 가능한 주제
4. 개념학습모형 교수-학습 지도안
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도덕적 자아 개념 형성할 수 있도록 도울 수 있음을 확인 할 수 있었다.
* 참고 문헌
칸트 철학에의 초대, 한자경, 서광사, 2006
칸트 윤리학과 형식주의, 문성학, 경북대학교 출판부, 2007
초등학교 교사용 지도서 - 4학년 도덕 Ⅰ. 칸트의 초
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2) 학습 지도상의 유의점
Ⅴ 전 학기와의 관련성
Ⅵ 차시별 교수 - 단원 학습 계획
Ⅶ 학습지도안 - 1차시
학습지도안 - 2차시
√ 본시 수업의 전개 과정
학습지도안 - 3차시
√ 본시 수업의 전개 과정
학습지도안 - 4차시
√
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2. 초등학교 디자인교육에서의 CG의 활용방안 모색
1) CG 표현지도를 위한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경
2) CG 표현지도의 교수학습방법의 바람직한 방향
3) 그래픽에디터 ‘그림판’의 선정 배경과 사용방법
Ⅴ. 도덕과 토론수업지
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3) 본시 목표 : 다른 사람의 처지를 이해하고 자신의 생활 반성하기 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1)배려의 의미
(2)길리건 배려윤리
(3)나딩스 배려윤리의 내용과 특징
(4)나의 경험사례 및 분석
(5)이론을 통한 교과서적용
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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4. 인간과 성
1) 해부학적 차이
2) 성역할
3) 성욕구
5. 우리 나라의 순결관
Ⅴ. 재량활동(교육과정)의 에너지교육 사례
1. 절차
2. 사전 연수 실시
3. 에너지 절약 교육 과정 목표 설정
1) 목표
2) 1?2학년
3) 3?4학년
4) 5?6학년
4. 에너지 절
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4. 경험사례 및 경험사례에 이론 적용(사례의 분석)
사례1. 할머니 전상서
사례2. 친구들과 사이좋게 지내자
사례3. 나는 재치(?)의 덕이 없다
5. 교과서 내용의 적용
<초등학교 5학년 도덕, 단원명 : 1. 정직한 행동>
학습목표
(1) 지도의 핵
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살아갈 수 있다. 그러므로 좌파와 우파가 서로 다른 입장을 가질 수 있는 다양한 주제를 소재로 하는 수업을 초등학교에서부터 실시한다면 우리 학생들이 성인이 되었을 때 올바른 가치관을 가지고 자신의 철학을 세울 수 있을 것이다.
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다른 반이라서 시간을 맞추기도 힘들고 정보 교환하기도 힘든데, 많이 이해해 주시고 많은 편의를 봐주신 조원들에게 너무 미안하고 고맙고, 한 학기동안 많을 것을 얻어가게 해주신 선생님께 무엇보다 감사의 말씀을 전하고 싶다.
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4개 모두 만족
중 : 위 평가 항목 중 2 ～ 3개 만족
하 : 위 평가 항목 중 2개 미만 만족
특별활동 애니 닷 컴 상호 평가지
초등학교 ( ) 학년 ( )반 이름 __________________
누구를 평가했나요? __________________
담당 교사 (인)
영 역
감 상
활동 사항
클레이
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