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흥미도 조사
2. 도덕과에 대한 흥미도
Ⅴ. 제재의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가관점
나. 평가방법
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 수행 평가 계획
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우리가락 우리문화. 남양주 : 따띠밭.
에듀스 충남 : http://www.edus.or.kr
에듀넷 : http://www.edunet4u.net 1.수업자 의도
2.단원제재
3.수업을 위한 이론적 배경
4.제재목표
5.학습의 계통 및 관련
6.학생실태 및 분석
7.단원의 지도계획
8.지도상
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300자나 400자 등 글 자 수를 정해 놓고 작품의 줄거리를 쓰게 하는 것도 좋다.
2) 특정 대상에게 자신이 읽은 책을 읽기를 권하는 글을 쓰게 한다.
3) 작가나 작품 속의 인물에게 감사 편지나 항의 편지, 혹은 제안 편지를 쓰게 한다.
4) 시 작품일
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2006 비만 심포지엄 보고서”, 보건복지부, 2006
2. 전미숙, “초등학교 비만 아동을 위한 비만관리 프로그램 개발 및 효과”,
전북대 교육대학원, 2003
3. 구논회, “성장기 비만 방지 시스템을 위한 정책토론회”, 구논회의원실, 2005
4. 김문정, “
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2. 대상 아동의 특징
3. 교육과정 수립 과정
<초등학교 도덕과 통합교육 교육과정>
1. 도덕과 통합교육 목표
2. 초등학교 도덕과 통합교육 영역
3. 학년별 교육과정 내용
▷ 1학년
▷ 2학년
▷ 3학년
▷ 4학년
▷ 5학년
▷ 6학년
4. 도덕과
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2000n )
- 최원석,「남북한 교육제도 통합 방안 연구」, 인천대 석사학위논문, 2001.
4) 남북한 중학교 2 학년 수학교과서분석
- 남한 수학교과서 두산동아 2007년 중에서
“ “미지수가 두 개인 일차방정식”에 대한 교재연구
- 남한 중학교 수학2
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2. 비판적 사고력
3. 언어의 사회적 구성 이해
4. 문제 해결력
5. 어휘력
6. 의사소통 능력
7. 언어현상과 문학현상의 이해
8. 창의적 언어사용
Ⅴ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방법
Ⅵ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 고려
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이돈희, 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사, 1995
정세구 역, 자녀와 학생들을 올바르게 기르기 위한 도덕 교육, 서울 : 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육과정 변천과정
1. 제 3차 도덕과 교육과정
2. 제 4차
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4) 개념학습
6. 관련문제 논의
1) 타당도
2) 신뢰도
3) 공정성
4) 교육현장의 문제
7. 참평가는 교육개혁의 핵심
<참평가와 수행평가의 실제>
1. 수행 평가의 여러 가지 방법
2. 수행 평가의 예시
◈ 사회과 수행 평가 문항 (1학년 2학기)
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2001), 체육과 교육학, 서울 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년의 가치관
1. 자아관
2. 가정관
3. 사회관
4. 경제관
5. 국가관
Ⅲ. 초등학교 6학년의 교육과정편성
1. 편제
2. 교육과정 시간 배당
3. 교육과정 시간 운영
1) 수업 일
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