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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
이산화탄소 발생 실험을 설계할 수 있고, 직접 실험할 수 있는가?
상
이산화탄소 발생 실험을 설계할 수 있고, 직접 실험할 수 있다.
수업 중
관찰
중
이산화탄소 발생 실험을 설계할
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6. 여러 가지 기체
학습 문제 : 실험을 통해 이산화탄소의 성질을 관찰해 봅시다.
활동1. 이산화탄소의 성질 찾기
활동2. 우리 생활 속 이산화탄소
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
실험을 성공적으로 수행
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실험을 해 보니 정말 냄새와 색깔이 없었습니다.
S2: 이산화탄소는 석회수를 뿌옇게 흐리게 할 것이라고 가설을 세웠는데 정말 그랬습니다.
(실험관찰에 정리한다.)
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예
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실험도 같이 관찰해야 하므로 다른 조의 실험도 같이 본다.
● 실험 3은 실험 결과가 잘 나타나지 않을 수도 있으므로, 결과가 발생하지 않을시 컴퓨터 자료로 대체한다.
적용
소집단 학습
☞관찰의 결과 고찰
그렇다면 오늘 배운 이산화탄소
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실험관찰기록
기능
수소 발생 실험 시 실험기구와 약품을 다룰 줄 알고 주의점을 알고 있는가?
상
중
하
학습
활동중
관찰
태도
실험 및 토의 과정에 적극적으로도 참여하는가?
상
중
하
학습
활동중
관찰
가. 판서 계획
6. 여러 가지 기체 (6/
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