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함께 사전을 찾아본다.
※판서계획
[단원] 5. 함께 지키자
[수업 목표] 우리 주변에서 사용하는 말 중에서
고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 구별할 수 있다.
활동1. ‘시장에 가면’게임하기
활동2. 음식, 옷, 학용품 이름을 고유어, 한자어, 외
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6), 국어교과학의 지평, 서울대학교 출판부
ⅴ. 노명완(1988), 국어과교육론, 갑을출판사
ⅵ. 박영목·한철우·윤희원(1995), 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사
ⅶ. 신헌재 외(1996), 국어과 교수학습방법, 도서출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 국
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6), 직접 교수법에 대한 비판적 고찰, 한국초등국어교육 12권 1호, 한국초등국어교육학회
ⅵ. 허덕희 외(2001), 국어과 교수-학습 개선을 위한 독서 프로그램 개발과 매체 활용방안 연구 Ⅰ. 국어(국어과교육) 홀리스틱학습
Ⅱ. 국어(국어과
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교수 학습이론의 이해, 학지사, 1999,
4. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 박이정, 1998,
5. 박광일, 초등학교 국어지식 교육을 위한 수준별 탐구 학습 방법 연구, 대구교대, 2002,
6. 박영목, 국어과 교수학습방법 탐구, 교학사, 1995,
7. 교육부, 7차
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2~83
차시 재구성
읽기
5/18
대단원 학습 내용 안내
이야기를 읽고, 인물의 생각과 인물이 처한 환경 알기
78~83
6~7/18
인물의 생각과 인물이 처한 환경에 주의하 며 이야기 읽기
84~93
2.무지개를 찾아서
말듣쓰
8/18
이야기의 일부분을 바꾸어
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