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자음과 모음을 중심으로 정확하고 철저하게 발음 훈련을 함
-유창성을 중시하는 학습자 : 실제 표현을 먼저 배워가며 자연스러운 어투부터 익힘 1. 정확성과 유창성
2. 분절자질교육
3. 초분절자질교육
4. 발음 교육시기와 방법
5. 결론
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절히 활용해야 할 것으로 본다.
참고문헌
◎ 교육부, 외국어과 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 교육부, 1997
◎ 박영애·이윤, 초등영어 수업의 길잡이, 서울 문진미디어, 2000
◎ 이완기 외, 초등영어지도법, 서울 문진미디어, 1999
◎ 이완기, 초등영어교
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교육에 대한 미약한 정보와 또한 자질 때문인지는 몰라도 상당수 그냥 지나가거나 시험을 위한 교육으로 대체되었음에 비탄하며 중고등학교에서 그렇게 할 수 없다면 적어도 초등학교에서부터는 점차적으로 확대되기를 간절히 바라는 마음
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교육』, 2006, 박이정
허웅, 『언어학 개론』, 1985, 샘출판사 Ⅰ. 언어학의 연구 대상
Ⅱ. 언어학의 주요 분야
2. 1. 음성학(音聲學)
2. 2. 음운론(音韻論)
2. 2. 1. 음소(音素) 2. 2. 2. 초분절 음소
2. 2. 3. 음절(音節) 2. 2. 4. 변별적 자질
2. 3. 형
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교육을 받지 못한”것으로 낙인찍히지만 각 언어의 변형은 이른바 “표준”언어라 불리는 것들만큼 복잡하고 체계적인 규칙과 유형을 가지고 있다. 가장 잘 연구된 영어의 비표준적인 변형 언어 중에는 영국 런던 토박이 영어와 미국 흑인들
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