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다른 학생이 듣도록 하여 대리경험을 하게 한다.
셋째, 학습활동에 적극적으로 참여하도록 하며 협동학습을 권장한다. 1. 초인지 측면
2. 행동 측면
3. 동기 측면
4. 사회인지 관점의 자기조정학습
5. 도움구하기
6. 적용점
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초인지는 어떻게 나타나는지 예를 들어 설명해 보았다. 오늘날 급격한 사회 변화와 지식의 폭발적 증대는 학습내용과 방법에 큰 변화를 야기하였다. 학습내용적 측면에서는 지식의 학습에서 학습하는 방법의 학습으로 변화를 유발하였고, 학
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측면에서, 평가의 내용(대상)에 상위인지 전략을 비중 있게 다룰 필요가 있다
2) 평가의 기준 문제로, 문법이나 수사학적 규칙 등에 너무 얽매이지 않도록 한다
3) 평가 방법의 문제로, 과정 평가를 강조할 필요가 있다
4) 평가 방법의 문제로,
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측면에서, 평가의 내용(대상)에 상위인지 전략을 비중 있게 다룰 필요가 있다
2) 평가의 기준 문제로, 문법이나 수사학적 규칙 등에 너무 얽매이지 않도록 한다
3) 평가 방법의 문제로, 과정 평가를 강조할 필요가 있다
4) 평가 방법의 문제로,
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초인지 기능을 갖춘 지혜로운 독자는 자신의 독서행위를 스스로 점검하고 조절하는 과정에서 몇 가지 초인지적 기술을 이용하는데,
첫째, 독서의 목적을 분명히 하고 ,
둘째, 글에 포함된 수많은 내용 중 주요 측면을 확인하며,
셋째, 독서의
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