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신행 기반 ‘일심.일념’
4. 일심 수습반야파라밀 강조
5. 일심의 개합 그리고 입파으로서 화쟁의 두 측면
6. 금강 반야파라밀 신행 지정
(1) 응무소주의 발보제심
(2) 무소주 발심의 공덕(이익)
(3) 무아법 통달
(4) 경명 지정
7. 심심
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불교 교양으로 읽다 / 민족사 / 2007
- 이만 / 불교사의 이해 / 조계종 출판사 / 2005
- 계완회 / 불교의 이해와 신행 / 조계종 출판사 / 2005 1. 불교란?
2. 불교의 성립과 전개
1) 성 립
(1) 새로운사상 요청시대
(2) 석가의 등장
(3) 부처님의 열
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불교의 대중화운동을 전개하였고, 고아원의 설립, 동국대학 ·해인대학 ·경기대학과 해동(海東) ·용인(龍仁) 등 10여 고등학교 및 20여 개의 중학교를 운영, 문화사업에도 기여하고 있다. 1954년 이래 비구(比丘) ·대처(帶妻) 두 파의 분쟁으로
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초창기부터 불교국가였으며 비록 말기에 타락을 하였다고는 하지만 그 교단의 부패였지 신앙계에서는 여전히 절대적 권위를 지니고 있었다. 여기에서 주자학은 쉽사리 자리잡기가 어려웠다. 물론 고려시대에도 현실적인 정치는 儒家의 이념
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지도원리
(6) 전통적 유아교육기관
(7) 한국전통 유아교재
2. 한국 근대․현대 유아교육
(1) 초창기 유아교육과정
(2) 대한민국 수립 후 유아교육
(3) 유아교육체제 정비기
- 1960년대
- 1970년대
- 1980년대
- 1990년대 이후
Ⅲ. 결론
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