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: 촉감각을 개발한다.(근육감각 기억력이 있다)
▶간접목적: 읽기, 쓰기의 준비과정
깊이 감각을 익힌다.
촉각을 정신적으로 기억한다.
물건의 식별능력을 기른다.
▶흥미점: 주머니 속에 있는 물건을 통하여 온각, 압각, 냉각 등을 느낀다.
제
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각 수용기
Ⅳ. 미각(미감각, 미지각)
1. 미세포의 위치
2. 미각의 분포
3. 자극원
4. 맛의 전달경로
Ⅴ. 후각(후감각, 후지각)
1. 후세포의 위치
2. 자극원
3. 후각의 특징
4. 자극의 전달 경로
Ⅵ. 촉각(촉감각, 촉지각)
Ⅶ. 기타 감각(
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각을 통해 자극하기
1.촉각반응이 결핍된 아동에게 얼음주머니를 신체 각부에 닿게 한다,
2.드라이기로 몸의 각 부위에 드라이하고 촉감각을 입력한다.
지도 : 쾌,불쾌를 아동의 표정으로 확인할 수 있으며, 피부에 닿은 부위를 아동에게 말하
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양손으로 들어 옮기기)
촉감각 활동(예
거울로 보면서 통안에 물건 넣기)
신체 조절 활동(예
덤블링 뛰며 농구하기)
전정-동안계 조절 활동(예
수평그네에서 과녁에 공 던지기)
감각-지각활동(예
퍼즐 및 시지각 과제)
부모교육과 감각식이 프
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)
③ 메트로놈
VI. 조음
1. 모음의 특성
① 조음 시 조음기관들이 거의 접촉을 하지 않기 때문에 촉감각적 정보도 없다.
② 전설모음 /ㅐ/와 /ㅔ/의 구별이 어렵다. → 시각적인 차이가 불분명하므로 더욱 어렵 다.
③ 모음의 비음화 현상이 뚜렷
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. 영아들은 조각난 습자지를 만지면서 바스락 소리가 난다며 이야기 하는 모습을 보였다. 놀이지원 - 교사는 가을나무에 목공풀을 제공하고 영아들이 자지를 한웅큼 어서 종이에 뿌려볼 수 있도록 하였다. 꼭꼭 눌러서 습자지를
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촉감, 색깔, 느낌 등의 특징이 어떠한가에 대해 느껴본다. 그 물체를 내려놓고 아주 상세히 살펴보고. 자신의 생각들이 흩어진다면 그 물체에 다시 집중을 시도하시오.
2. 그 물체에 얼마나 오랫동안 집중할 수 있는지 시간을 재어본다.
한 물
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