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등학교 진학을 위한 보충교육 사교육
- 1969-1980 대입예비고사, 대학별본고사제
★ 1980년
- 입학사정관제 도입, 5지선다형 대학수능시험, 논술시험, 영재교육
1982-1985 대입학력고사, 고교내신병행제 1. 사교육의 개념
2. 입시제도
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교육까지 가능하게 됨
- 학교교육의 정상화와 불필요한 사교육비의 대폭 축소
(제언)
- 변별을 위한 수능시험 및 구술, 논술 등의 평가 보다 중·고등학교에서부터 스스로 공부를 하는 자세와 창의적 사고력을 함양시키는 일이 더욱 중요한
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하는 것은
올바르지 않다. 이들의 논리대로라면, 강남 8학군의 학교의 전교 1등은 강북의 한 고등학교의 전교 1등보다 높은 점수를 받을만한 가치가 있다는 것이다 .
3. 고교등급제를 반대하는 사회단체와 학부모단체, 교육부의 논리
수능을 등
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학력을 샀다’ 는 식의 비아냥이나 사회 불평등을 주도하는 자라는 오명을 뒤집어 씌우는 대신, 학교와 학생들에게 많은 혜택을 제공한 고마운 사람이라는 의식이 자리잡아야 한다. 또한 사회에서는 이들에게 교육 기회를 늘려 주는 사람이
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학생이 불이익을 받아야 한다는 점은 학교차로 인해 개인차를 무시하는 결과를 초래하기 때문이다.
넷째, 현대사회에서 대학입학전형제도는 소수의 정예를 선발하는 '능력주의' 이념보다는 능력과 교육 기회의 균등을 동시에 주장하는 '절
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하고 학생의 학교선택기회를 확대하는 것이다. 이러한 측면에서 고등학교 평준화 정책의 적용여부 및 시행에 관한 사항에 관한 사항을 시·도 교육청별로 결정하여 시행하는 방안을 강구한다.
둘째, 중학교 교육을 정상화하고 입시에 따른
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하고 총점에 의한 서열화를 중시함으로써 파생되는 학생의 전인적 성장의 저래, 학우간의 지나친 경쟁심을 유발, 과열과외의 만연, 과도한 사교육비 지출 등 학생· 학부모의 입시고통 증가 등의 문제점을 해소하고 초· 중· 고등학교 교육과
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하거나 각종 기사에서 학벌을 내세워 학벌관념을 유포시키는 기사는 모니터링을 통해 적발하고 지속적인 압력을 행사해야 한다. 김동훈. <한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가> (책세상문고.우리시대 2004)
또한 학부모, 학생, 교사 등 교육
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학생이 불이익을 받아야 한다는 점은 학교차로 인해 개인차를 무시하는 결과를 초래하기 때문이다.
넷째, 현대사회에서 대학입학전형제도는 소수의 정예를 선발하는 '능력주의' 이념보다는 능력과 교육 기회의 균등을 동시에 주장하는 '절
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사로 전환시킬 것을 제안한다. 이는 고교 전 교과에 대한 학업 성취도의 객관적인 측정을 위한 표준화 학력 고사의 성격을 지닌 것이다. 대학에서 고교 졸업 자격 고사 등급을 입시 전형 자료로 활용하게 될 때 고등학교 교육이 정상화되고,
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