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의 학생지도는 물론 가정과 학교 및 사회를 연계시킴으로써 학생들의 생활 및 경험 영역을 확대하고, 학교와 사회, 그리고 학교와 가정을 연결시켜 교육의 성과를 극대화시키려 하는 것이다. 구체적인 단체활동의 내용은 다음과 같다.
▣ 극
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내용은, 독자적으로 구성된 것이 많으며, 주로 사회에 진출하기 직전의 고등학생을 대상으로 한 “소비자교육”을 행하고 있다. Ⅰ. 일본 법교육의 추진배경 및 경과
Ⅱ. 일본 법교육의 필요성 및 목표
Ⅲ. 일본 법교육의 정의
Ⅳ.
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학생의 재량을 발전시켜 나갈 수 있도록 도와주어야 한다.’는 의견이 있었다. 마지막으로 예절, 공동체 의식, 인성교육 강화를 할 수 있는 학생지도 방식을 개선하고 학생과 교사의 소통이 필요하다는 내용이 있었다. ‘학생과 교사간의 생
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의 인식과 교수-학습방법이 아동들의 과학적 태도에 미치는 영향, 한국교원대학교
정완호, 과학과 수업모형, 교육과학사, 1997
조정일, 탐구로서의 과학수업의 본질과 탐구과학 교육을 위한 조건들의 변화, 한국과학교육학회지, 10(1), 1990
R.
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의 기회를 충분히 제공하는 것이 중요하다. 여기에는 거주, 직업훈련, 성관리 및 성생활, 결혼, 여가 활용, 대인관계 기술 등 일상생활에서 필요한 내용들이 포함되어야 한다.
③ 통합교육
지적장애 학생의 성공적인 통합교육을 위해 무엇보다
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경험은 더 이상 살아 있는 경험이 아니다.
그러므로 교육 활동에서 교과라는 것이 시간적으로 학생의 경험 이전에 주어지기는 하지만 교과는 고정 불변의 실체가 아니다. 교과도 인간이 자연 내지는 상황과 치열한 질성적 사고와 교섭을 통
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Ⅷ. 교육목적의 유형
1). 가치위주의 교육목적
2). 지식위주의 교육목적
3). 생활위주의 교육목적
Ⅸ. 교육 목적의 원리
Ⅹ. 우리나라의 교육목적
1). 교육기본법에 명시된 교육목적
2). 제7차 교육과정의 학교급별 목표
< 참고자료 >
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학생의 집단 따돌림에 대한 보건교육
학습 목표
집단 따돌림의 심각성을 알고 예방법과 해결방법을 2가지 이상 말한다.
자료
인터넷, ppt, 동영상 자료
시간
60분
단계
학습내용
교수-학습활동
자료 및
유의점
도입
ㆍ동기유발
ㆍ학습문제 확인
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내에 위치한 XX 고등학교는 전국에서 중위권에 랭크되어 있는 학교이다. 이번 보건교육의 대상자는 1학년 총 9개 반의 학생 수 총341명의 남학생을 대상으로 하였다.
학 교 명
XX 고등학교
위 치
서울 XX구
학교인지도
전국적으로 중위권에 랭크
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의 그것과 결코 동일한 것일 수 없다고 보고 아동의 경험이 성장하도록 만드는 것이 곧, 아동의 교과라고 주장한다. 따라서 듀이는 학자들이 따르는 사고의 순서에 의거한 논리적 방법이나 논리적 순서를 반영하는 교과의 형식보다는 학생의
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