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학생 개인의 능력과 특성에 맞는 문예 활동 지도는 지식 정보화 사회에 필요한 가치 있고 유용한 지식과 정보를 창조하고, 이를 소통할 수 있는 능동적인 주체를 키우는 방법이 된다. 또한 이런 활동을 통해 의미 있는 학습 경험을 할 수 있으
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의 융통성
나. 수업 목표에 대한 올바른 이해
다. 학습 과제 수행 과정의 인식
라. 학습 과제 수행 능력 차를 고려한 개별화 방안 모색
마. 학습 과제 수행의 선택 기회 제공 및 활동의 다양성 모색
바. 교과서 자료를 초월한 학생 경험 중심의
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내이다. 또한 감상의 관점을 제시하여 학부모가 학생에게 많은 사고를 유도해 내도록 한다.
학교교육은 가정교육과의 연계성이 필요하다. 학부모들의 자녀 교육과 관련하여 연구된 자료에 따르면, 우리나라 학부모들은 자녀교육의 책임이
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의지는 지식을 습득하는 것처럼 한 순간에 이루어지는 것이 아니라, 오랜 동안의 학습 경험에 의해 지속적으로 이루어지는 것이다. 따라서 학생들의 지행합일을 위한 노력은 오랜 시간에 걸친 정의적 내면화의 과정을 필요로 하게 된다.
또
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내되어 있기 때문에 교사의 간섭은 가능한 한 자제하고 필요에 따라 학생이 이해하지 못하고 수행할 때만 안내하여 주도록 한다. 가장 좋은 평가는 교사의 눈과 마음에 의한 평가이다. 특히 슬기로운 생활의 경우 학생의 실생활 경험을 중심
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학생에게는 내용 목표에 도달할 수 있는 교육적 처치를 해 주어야 한다는 것을 강조하고 있다. 이른바 학생들의 수준에 적합한 의미 있는 학습 경험을 제공해 주어야 한다는 철학을 바탕으로 하는 수준별 교육 과정은 모든 학생을 동일한 잣
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의 성격과 특징
Ⅲ. 기술가정(실과)교과의 목표
Ⅳ. 기술가정(실과)교과의 배경
1. 신교육 체제에 의한 교육 과정 총론에 부응
2. 기술?산업과 가정 교과의 통함과 필수화
3. 학생과 교육 현장의 요구 반영
4. 미래 사회의 변화에 대처
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재구성 방안 연구, 공주교육대학교 교육대학원, 2006 Ⅰ. 단원재구성의 전략
Ⅱ. 단원 분석
Ⅲ. 재구성의 내용 (이유, 방법, 효과)
Ⅳ. 교수․학습 과정안(교사용 지도서)
Ⅴ. 교수․학습 과정안(재구성)
Ⅵ. 토의
Ⅶ. 참고문헌
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의 실태에 관한 연구, 단국대학교 특수교육대학원 석사학위청구논문
김종인 외 2인 (2004). 재활복지개론
김용욱 (2005). 특수학교(급)고등부 졸업생의 진로실태 및 진로지원 체제 구축방안
특수학교 전공과 및 직업 재활 내용 레포트
-서론-
-본
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학생들이 쉽게 구할 수 있는 드라마나 영화 두 편 이상을 편집하여 2분~5분 내외로 각색한 뒤 그 영상에서 자신의 분량을 만들어 내어 전혀 새로운 이야기를 만들어 내는 것이다. 학생 자신의 분량은 단역이나 조연부터 주연까지 역량에 따라
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