|
이다.
아무튼 이 책을 통해 인문학 분야의 주요 흐름뿐 아니라 세상은 넓고 내가 모르는 것은 너무 많다는 사실을 깊이 인식하는 계기가 되었다. 특히 몇몇 주제에 대해서는 관련 서적들을 통해 보다 깊이 알고 싶은 마음도 생겼다. 그래서 조
|
|
|
(Becoming) - 미셀 오바마 -
94. 살명서 쉬웠던 날은 단 하루도 없었다 - 박광수 -
95. 내일 세상을 떠나도 오늘 꽃에 물을 주세요 - 히노 오키오 -
96. 삶의 정도 - 윤석철 -
97. 독서의 위안 - 송호성 -
98. 힘들 땐 잠간 쉬었다 가도 괜찮아 -
|
|
|
교대에 와서 나를 발전시키기 위해 한 행동들은 거의 찾아볼 수가 없었다. 그냥 숙제하기에 바빴고 시험공부하기에 바빴고 놀기에 바쁜 나만 있었던 것이다. 그렇게 행동하고 나서 얻은 것이 무엇이지? 현재 내 곁에 남아있는 것은 무엇이지?
|
|
|
나에게 올바른 신념을 심어주는 책이었다.
앞으로 이와 같은 실제적인 상담사례집은 많이 나와야 할 것이다. 그리고 이것은 교사뿐만 아니라 학부모도 함께 읽어야 하는, 아니 더 나아가 학생들도 함께 읽어 보도록 추천하고 싶다. 학부모는
|
|
|
법을 택해야 하나. 학교와 학부모, 아이들과 사회의 요구를 모두 충족시키는 교사가 될 수 없다면 어디에 우선순위를 두어야 하는가. 아이들에 대한, 아이들의 심리에 대한 책을 읽고도 이는 무의미한 질문을 반복하는 나는 세속에 찌든 사람
|
|
 |
독서습관을 갖도록 지도한다. 1:1 독서상담이나 독서치료를 통해 아이들의 심리적 불안과 문제를 책을 통해 다소 해결할 수 있도록 하고, 독서의 즐거움을 깨우쳐 주어야 한다. 그 밖에도 어린이 도서관에서는 어린이의 문화체험을 위해 독서
|
|
 |
밖에서 친구들과 놀기를 좋아했다. 이런 양녕의 무능력함을 보고 백성들은 실망을 하게 되었다. 이 소식은 온 백성에게로 퍼져 나갔고, 태종 귀에까지 들어오게 되었다. 태종은 양녕의 무능력함을 보고 화가 나 다른 세자를 고르기로 결정했
|
|
 |
독서활동에 대해 말해 보세요.
17. 진로를 위해 평소 기울인 노력에 대해 말해 보세요.
18. 고등학교 수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고,
|
|
 |
인문학적 소양을 길러야 한다는 교훈을 얻어 다분야에 걸쳐 폭넓게 읽는 독서 습관을 길렀습니다. 1. 성장과정
“상업을 하는 부모님을 통해 배운 점”
2. 성격의 장단점/생활신조
“책임감이 함양된 사람”
3. 지원동기 및 입사 후
|
|
 |
밖에서도 학생과 주민 모두가 역사·문화 체험과 언어 교육의 기회를 누릴 수 있도록 할 계획입니다. 문화 행사, 독서 캠프, 글쓰기 대회 등 다양한 프로그램을 운영하여 지역 사회와 학교가 상생하는 교육 공동체를 구축하겠습니다.
교육 연
|
|
 |
인문학적 소양을 갖춘 창의적 인재로 성장할 수 있도록 헌신할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사
|
|
메뉴펼치기
