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특목고인 외고와 국제고 79개교를 일반고로 전환하겠다는 계획을 밝혔다. 추진 배경은 첫째, 학령인구 감소에 대응하는 미래형 교육체제 준비 필요, 4차 산업혁명 등 미래사회가 요구하는 창의적 인재 양성, 교육 공정성 요구 증대이다. 추진
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영재를 판별할 수 있고 교육할 수 있는 능력을 소유한 영재 지도자를 길러내는 일이 시급하다. 빠른 시일 내에 유아영재를 담당할 교사가 제대로 갖춰지지 않는다면 영재교육이 성공할 수 있을지 의문이 생긴다. 이와 같이 영재교육을 담당하
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교사의 관찰 보고서
Ⅳ. 영재판별(영재교육판별)의 절차
Ⅴ. 한국 영재판별(영재교육판별)의 동향
1. 대학부설 과학영재교육센터
2. 시?도교육청 운영 과학영재교육센터
3. 과학고 전형
Ⅵ. 한국 영재판별(영재교육판별)의 문제점
Ⅶ
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영재 판별에서의 적절성의 문제
가. 부적절한 판별도구와 방법 사용
나. 너무 늦은 영재 발굴 시기
4. 영재를 위한 변별적 교육과정의 부재
5. 영재교육 담당 교사의 전문성 미흡
6. 진로의 연계성에 대한 문제
7. 과학고와 의사
대안
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영재교육 학사관리에 편리를 도모해 주어야 한다.
7. 영재교육홍보 자료 제공
영재교육정책과 운영에 대하여 학부모, 학생은 물론 교사들까지도 제대로 알지 못하는 경향이 있고, 이로 인해 오해를 불러일으키는 경우도 있다. 따라서 영재교
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되어 그속에서 관계를 맺고 살아간다는 것인데, 이러한 000군의 활력 넘치는 도전력과 바른 가치관은 이 속에서 역량을 발휘해나가는 큰 에너지가 되리라 생각합니다.
OO대학교 교수 : (서명)
연락처 :
0000년 00월 00일
지도교수 추천서
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영재교육으로 이어져 국보급의 인적 자원들을 산출시키는 것이다.
참고 문헌
영재교육이란 무엇인가 / 宋容大 지음 / 교보문고
영재 교육 (심리학과 교육학에서의 조망) / 에이브라함 J.탄넨바움 지음 / 이화여대출판부
영재 교육의 이론과 실
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영재교육이 병행하여 이루어져야 한다.
나) 학부모들끼리의 자녀교육이나 진학 등에 관한 정보교환을 위하여 학부모들의 긴밀한 유대관계를 조성해 주는 배려가 있어야 한다.
2) 교사 지원면
(1) 문제점
영재교육 담당교사로의 추가적인 업무
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영재교육과정 사례
1. 미국 초등학교의 영재 교육
1) Special Day Classes
2) Part-time Grouping
3) Pull-out Grouping
4) Enrichment Activities
5) Cluster Grouping
6) Independent Study
7) Acceleration
2. 노스캐롤라이나 과학수학고등학교
3. 부롱크스 과학고등학교
4. 영국
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영재교육 지원 기능을 강화한다
교육부에 독립적인 영재교육 전담 부서를 설치하여 영재 판별 도구 개발, 영재교육 프로그램의 선택설치, 교사의 연수 및 훈련에 관한 전반적인 일의 감독, 지원 등의 체계적인 영재교육이 이뤄질 수 있도록
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