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I. 서 론
인권은 인간이라면 누구나 향유할 수 있는 ‘인간의 권리’로 호명되어야 하며, ‘모든 사람’이 아닌 ‘국민의 권리’로 한정해서는 안 될 것이다. 인권은 한 국가의 구성원으로서 법적 권리가 보장된 존재로서가 아니라 자연적인
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I. 서 론
인권은 인간이라면 누구나 향유할 수 있는 ‘인간의 권리’로 호명되어야 하며, ‘모든 사람’이 아닌 ‘국민의 권리’로 한정해서는 안 될 것이다. 인권은 한 국가의 구성원으로서 법적 권리가 보장된 존재로서가 아니라 자연적인
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인권과 참여는 인간의 구체적인 삶과 관련되며 삶 속에서 실현되고 의미를 지닌다. 가족은 청소년의 삶에서 가장 중요한 집단이며 토대이다. 부모로부터 벗어나 자립하길 원하면서도 여전히 강한 애착관계를 갖는다. 아울러 절대 다수의 청
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28일자. https://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20220328500192 (검색일: 2023. 3. 15)
- 국토교통 통계누리. 저상버스도입현황. https://stat.molit.go.kr/portal/cate/statView.do?hRsId=354&hFormId=5250&hSelectId=5250&hPoint=00&hAppr=1&hDivEng=&oFileName=&rFileName=&midpath=&month_yn=N&sFormId=5250&
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에 속하는 개인을 잠정적으로 우대하되, 그로 인해 불이익을 당하는 비우대 집단의 개인(들)의 이익을 과도하게 침해하지 않는 조치를 말한다.” 임재홍 외. 인권법. 한국방송통신대학교출판문화원, 143쪽
적극적 조치는 뿌리 깊은 차별을 해
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뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
중
하
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인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
함수의 조건을 이해하고 활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
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수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․․&
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수업 출석도 자유여서 학생이 수업에 들어가고 싶지 않으면 몇 일, 몇 년간 이라도 안 들어가도 된다. 그러나 수업시간에 떠드는 일은 허용되지 않는다. 남이 공부할 자 유를 침해하는 일이기 때문이다. 시험, 숙제, 성적표, 석차 등은 없다. 이
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인권이란 무엇인가』. 도서출판 오름.
마이클 샌델(2009) 이창신 옮김. 『정의란 무엇인가』. 김영사.
정진곤(2001). 체벌의 개념과 교육적 의미. 비교교육연구(한국비교교육학회). 11(2). 161-184.
송지은(1999). 학교 체벌에 대한 학생의 인식과 학교
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을 위해 개발도상국가에서 2년간 해외봉사활동을 하였고 베풀기 위해 간 곳에서 오히려 사랑을 몇 배로 받고 돌아온 경험이 있습니다.
3. 상대방 바라보기
세상에 존재하는 다양한 사람들이 자신의 이야기를 남에게 전달하기만 하려는 성향이
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수업에 출석하였습니다. 제가 특별히 관심이 있어 선택한 과목이 아닐지라도 필수로 들어야 하는 기초 과목들이나 교양 수업에서도 항상 배울 점이 있다 여겨 열심히 수강하였습니다. 그리고 가장 중요한 전공 공부에 있어서는 수업 시간 이
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야에서 제대로 해보자는 의지로, 국토해양부 장관표창을 목표로 열심히 임했던 경험이 있습니다. 하지만 두 달간의 교육 기간 동안 시험 성적과 출석, 수업태도 등을 종합점수로 평가받는데다가 전공분야 외에 생소한 분야와 관련된 내용이
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수업과 관련한 구체적인 보고서나 과제물을 만들어 내는 것으로 판단할 수 있는 지원자의 학습 응용력, 질문이나 토론에서 활발한 참여로 판단할 수 있는 학습 열의 정도, 성실성 등 성취 수준뿐만 아니라 학습과 관련한 정서적, 인지적 특성
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수업과 관련한 구체적인 보고서나 과제물을 만들어 내는 것으로 판단할 수 있는 지원자의 학습 응용력, 질문이나 토론에서 활발한 참여로 판단할 수 있는 학습 열의 정도, 성실성 등 성취 수준뿐만 아니라 학습과 관련한 정서적, 인지적 특성
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