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정서(2001), 행동장애 아동의 행동수정, 한국정서, 학습장애아교육학회
최정훈·한종철·윤진·정찬섭·오경자, 인간 행동의 이해, 법문사
홍성윤(1986), 행동수정기법, 서울:교육과학사
Gerald Corey 지음·조현춘 옮김(2003), 심리상담과 치료의 이론
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치료>, Craig Everett, 학지사, 2006
<ADHD의 이해 - 주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단과 치료>, Christopher Green, 민지사, 1999
<주의력 결핍장애에 효과적인 12가지 비약물 치료방법>, 박형배, 하나의학사, 2005
<주의력결핍 과잉아동과 관련
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장애아동)부적응행동의 정의
Ⅲ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 특성
1. 언어발달
1) 초기어휘
2) 초기단어
2. 인지발달
3. 사회?정서발달과 행동
1) 사회적응
2) 자아개념
Ⅳ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 치료 필요
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강화재로서, 어떤 특정한 학습개념이나 과정을 이해하기 위한 방법이나 도구로서, 사회적·정서적인 성장과 계발을 시도하기 위해서 등 다양한 영역에서 적용 될 수 있기 때문에 학습장애아동의 치료에 효과적인 방법이라고 생각된다.
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치료, 상조사.
Gumaer.K 원저. 이재연 외 공역(1990). 아동상담과 치료. 양성원
참고사이트
·소아청소년정신건강클리닉 (http://childpsy.webpd.co.kr/) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정신지체 아동의 정서·사회적 문제
Ⅲ. 장애아동을 위한 놀이치료
1. 놀이
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된다.
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
주의력결핍 과다행동장애 아동의 부모나 유치원, 학교 선생님이 아동의 문제행동을 효율적으로 다루고 대처 할 수 있는 교육프로그램이 도움이 된다.
4. 행동치료
문제행동의 목록을 만들어 아동과
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장애 아동교육, 서울 형설출판사
김윤옥(2000) / 학습장애아동을 위한 교수문제풀이과정 학습전략, 서울 교육과학사
김윤옥(2000) / 학습장애아동을 위한 교수-학습전략, 서울 교육과학사
박경애(1997) / 인지·정서·행동치료, 서울 학지사
박현
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행동 평정척도 등으로 학급 내에서 거부되거나 무시되는 학습자를 사회적 결함이 있는 학습장애아동으로 판별한다.
다섯째, 과다행동을 수반하는 주의결함이 있는 학습자도 학습장애의 범주에 포함시킨다. 이상의 다섯 가지의 기준이 기본
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장애아동 치료교육, 강남대학교 특수교육과
□ 김계숙(1999), 아동간호학, 신광출판사
□ 류정혁(1990), 뇌성마비아동의 일상생활 및 사회지지에 따른 어머니의 스트레스와 대처행동에 관한 연구, 단국대학교대학원 석사학위 논문
□ 정해동(20
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프로그램 ⑥ 사회성, 의사소통 기술 교과과정 ⑦ 교사의 자질 ⑧ 통합교육: 자폐성 아동의 주요 특성인 사회성 발달의 결함을 극복하기 위한 정상적인 환경과 학습기회를 제공할 수 있는 통합환경에서의 교육을 포함한다.
7. 정서 행동장애아
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