|
사람들한테 알려져 세계적인 문화재 단지가 되기를 기원하며 이만 마칠까 한다. □ 제 목 : 충북 기행문
□ 총 페이지수 : 5
□ 목 차:
<팔영루>
<청풍 도화리 고가>
<금병헌>
<청풍 망월산성지>
<제원 황석리 지석묘>
|
|
|
등 여러가지 행사가 다채롭게 펼쳐지는데 지역의 전통 민속 문화등을 중심으로 행사자체를 역사적인 고증에 의해서 재현하여 사료적인 가치를 높이고 지역의 주민 모두가 참여하는 화합축제 및 관광객이 함께하는 관광을 테마로 축제화하여
|
|
|
충북대학교, 2012
- 허세립 외 1 명, 한·중 언어표현의 차이에 대한 고찰, 한중인문학회, 2011 Ⅰ. 표현과 조형활동
Ⅱ. 표현과 판화
Ⅲ. 표현과 수묵화
Ⅳ. 표현과 미술활동
Ⅴ. 표현과 디자인 엘리멘트(Design Element)
Ⅵ. 표현과 언어
|
|
|
충북 : 한국교원대학교종합교육연수원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의
1. 교육 과정상의 체험학습
2. 체험학습의 실천 방향
1) 교육과정을 탄력적으로 운영
2) 개별화된 수업을 전개
3) 탄력적인 학습집단 조직
4) 인
|
|
|
충북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
이원구, 인간화 교육을 위한 체험학습 프로그램, 서울 : 교학사, 1993
전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000
제주 동남초등학교, 체험학습 과정안 적용을 통한 공동체 의식 함양, 시범학교 운영보
|
|
메뉴펼치기
