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프로그램을 운영하며 우울증, 사회부적응증, 주의력결핍다동장애(ADHD) 등 \'상생질환\'을 앓고 있는 고위험 청소년과의 상담과 치료 프로그램도 강화합니다. 고위험 청소년을 대상으로 상생질환 검사를 실시하고, 보호자 동의를 얻어 청소년
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게임
한주간의 생활반성
자유시간
21:00-22:00
일기쓰기
22:00-23:00
자유시간 및 취침시간 1. 프로그램명
2. 필요성
3.목적
4.목표
5. 대상
6.실시시기
7.일정표
8. 프로그램 내용
9.예산
첨부1.
<1일 일정표>
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개별상담
-심리치료
-위기개입
-부모.교사 의사소통 프로그램
-가정방문 및 가족상담
-교사에 대한 상담과 자문
-빈곤, 방임, 학대, 폭력. 자살 등 스크린
중간적
촉진자
학생집단이나 교사, 부모 등 집단을 대상으로 집단의 기능과 집단 간의
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프로그램 개발/운영, 지역사회조직 등
- 사회교육 및 계몽활동 : 부모/요원교육, 인식개선 활동 등 프로그램 추진 등
(3) 지원서비스
- 기획 : 조사연구, 프로그램 기획 및 실적관리, 프로젝트 개발, 직원교육 등
- 홍보 : 복지관 및 사업을 대내
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원칙
3) 과정
Ⅶ. 아동복지정책의 개선방안
1. 조직면
2. 인력면
3. 양성 및 현직 훈련의 강화
4. 근무조건 및 처우개선
5. 예산면
6. 시설 및 운영면
7. 아동복지 프로그램면
8. 전달체계면
Ⅷ. 아동복지의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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아동의 문제
1)증상의 시작과 경과
2)체질과 신체의 상태
3)치료 과정과 완치에 이르기까지
4)고찰
Ⅱ. 계획서
1)사례개입 계획서
2)아동.부모 프로그램 참가 동의서
3)사례개입 상담일지
4)사례 관리 평가서
5)사례종결평가서
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교육
1. 교사교육사례( 주최 : 연서중학교 학교사회사업실 )
2. 교사대상프로그램(주관: 태화기독교 사회복지관)
1) 학교사회사업 간담회 및 세미나
2) 교사연수 프로그램
3. 학부모 교육 프로그램(주관: 태화기독교 사회복지관 )
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프로그램에서는 아동의 발달적 잠재력에 대해 신뢰감을 갖고 개별성을 인정하고 존중한다. 또한 구체적 경험과 상호작용을 통해 학습하게 하며 긍정적인 자아개념을 형성시키고 자발성과 창의성을 강조한다. 이를 위해 교사가 될 우리는 상
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치료를 제공하는 것이 필요하다. 이를 위해 현장 방문 서비스, 온라인 상담 창구 확장 등을 강화해야 한다. 또한, 학습격차 해소를 위해 개별 맞춤형 교육 지원 프로그램을 기획하고, 저소득 가정 학생들에게는 방과 후 교실, 온라인 학습 자료
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치료 프로그램 및 여가 프로그램
치료 레크레이션 : 삶의 활력과 즐거움을 제공하고, 건강증진을 도모할 수 있도록 한다.
음악치료 : 정서적 함양을 통해 심리적 안정감을 제공한다.
원예치료 : 식물을 키움으로써 과거를 회상하고 정서적인
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