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국고에서 운영비가 지원됨에 라 수준 미달의 센터들이 난립하고 빈곤아동종합복지시설의 기능을 수행하는 지역아동센터가 단순히 단체급식소로 추진되는 문제가 발생하고 있다. 또한 센터 운영자의 의지에 라 센터별로 프로그램이 상이하
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놀이에 있어 몰랐던 부분들을 알게되어 참 유익한 시간을 가지게 되었다고 생각하며, 추후 교사가 되었을 때 실질적으로 유아들에게 도움이 되는 역할놀이를 기획해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 놀이지도 김지영, 성연승
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놀이에 관한 참여관찰 연구. 경성대학교 일반대학원박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀잇감과 유아놀이
2. 어린이집 흥미영역별 놀이감의 구성 및 관찰 내용분석 기준
3. 교사라면 아동관찰결과를 어린이집 흥미영역별 놀이감
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유/아동기 정신건강을 위한 심리치료
I. 놀이치료
1. 놀이치료의 기본 개념
2. 놀이의
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치료사와 아동 간에 관계이 중요성을 강조한다. 음악, 문학, 극, 인형극, 자유놀이를 포함한 표현예술의 사용이 증가하는 추세이다.
아동의 심리치료에서 지시적인 것과 비지시적인 것 양 극단의 방향에서 타협적이고 중간적인 위치를 추구하
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놀이치료와 정신분석의 관계
1. 놀이치료와 정신분석과의 관계
놀이치료는 원래 정신분석에서 아동을 치료할 때부터 활용되기 시작하였다. 처음에는 치료사가 아동과 원만한 치료적 관계를 맺는 방법으로 놀이가 활용되는 정도였으나, 차츰
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놀이치료가 필요한 아동
6. 미술치료
7. 체육치료
8. 음악치료
9. 가족치료
-부모교육 프로그램
-상담 프로그램
10. 기타
Ⅵ. 놀이치료기관방문보고서
1. 위치
2. intake경로와 방법
3. 규모
4. 기구
5. 치료과정
6. 치료사
7. 치료사의 자
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아동 자신이 하나의 인격체로 치료자에게 대우받고 있다는 느낌을 가질 수 있도록 도와주어야 한다. 관계놀이치료에서는 아동으로 하여금 과거 경험을 설명하게 하는 것이 도움이 되지 않는다고 여겨 치료자는 아동의 과거 경험이 아닌 현재
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놀이치료
1) 모래놀이치료란
Margaret Lowenfeld에 의해서 시작되었다. 인간관계의 결손이 주 문제인 아동이 언어를 대신해조그만 물체를 가지고 할 수 있는 놀이를 생각하면서, 아동의 정신상태를 직접 표출할 수 있는 도구를 만들었다.
2) 치료효
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놀이가 아동에게 어떤 큰 의미이기에 경계선급 자폐성향을 가진 아동이 눈맞춤이 가능하고 타인에게 관심을 보이고 상호작용을 가능케 만들었던 것일까. 특히 상담 과정 중에 아동이 “함께”라는 단어를 쓰기 시작하고 나중에는 치료사와
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