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자기 나름대로 독자적인 방식으로 즐기기를 요구할 뿐이다. 조형적인 비판력, 계획력, 실천력은 주변의 생활환경 속에서의 미적 체험 활동을 통해서 이루어지므로 미적 체험 활동은 미술 교육의 핵심 영역으로 전인적인 삶을 영위할 수 있는
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미술발달 특성
①1,2 학년 어린이의 특성
-형태에 대하여 생각하는 능력이 발달하여 점차 세부까지도 표현 할 수 있게 된다.
-경험을 통해 하나의 개념으로 형성된 개인적인 도식을 사용하여 상징적인 표현을 한다.
-자신에게 중요한 부분을 과
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놀이 체험
단계
교수-학습 활동
비고
학습목표
학습동기
유발
학습목표 확인 : 제기차기를 통해 통일의 의지를 고취할 수 있다.
제기차기의 역사 설명(북한의 민속놀이 시청각자료 확인)
경기규칙
확인 및
제기차기
정리
<전시 과제 확인&
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자료 >
정여주 저(2001)「만다라와 미술치료」학지사
수잔 핀처(1998) 김진숙 역「만다라를 통한 미술치료」서울: 학지사
강미애(2005)「만다라 미술치료가 ADHD성향 아동의 주의집중, 공격성 및 충동성에 미치는 효과」대구가톨릭대학교 대
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미리 준비하도록 도와주는 역할을 하게 될 것이다.
참고문헌
특수아동교육 (학지사)
최신특수교육 (시그마프레스)
특수교육학 (3판, 교육과학사)
유아기 정서 및 행동장애 (시그마프레스)
학습장애아동의 이해와 교육 (학지사) 없음
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머리띠를 장식할 때 풀을 적당히 칠하도록 돠와 준다.
2. 스태플러 침의 매끄러운 부분을 머리가 닿는 쪽으로 하여 고정시키고 바깥의
갈라진 부분도 셀로판테이프로 붙여서 손이 다치지 않도록 한다.
참고
자료
유아미술 관련 책 참고
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특수아동에의 적용(교재), 교육부에서 발간한 기초생활훈련의 이론과 실제(Ⅰ)와 장애영유아를 위한 교육(Donald B. Baily, Jr & Mark Wolery저, 이소현 옮김)을 참조하였음. Ⅰ. 신변처리 기능의 의의
Ⅱ. 신변처리 기능의 특성
Ⅲ. 목욕하기
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자인 나의 마음도 그렇게 안타까운데 부모의 마음은 어떠할지 공감이 되었다. 발달장애를 가진 내담자를 상담하게 된다면 어떨까? 라고 생각해 보았다. 아마 나는 어떻게 접근해야 하는지를 모른체 그 시간 동안 내담자를 보호 관찰하는 것
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만드는 도형놀이
3) 고무줄 저울놀이
4) 우유에 초콜릿 가루 타기, 콜라에 물 타기
5) 순서표
6) 귤 숨기기 게임
7) 알아맞추기 게임
8) 바둑알 따가기 놀이
9) 10의 짝꿍수 찾기 놀이
10) 나의 키 재기
11) 수 어림해보기
< 참고자료 >
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자의 이름, 소리, 단어의 변별이 가능하다. 말하기에 사용되는 어휘의 수에 있어서도 의사소통에 거의 불편이 없게 되며, 쓰기와 읽기의 기본 기술이 습득될 수 있다.
2) 놀이 특징
이 시기는 신체적 발달이 활발한 시기로써 신체적 균형의 유
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