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자 하는 심정으로 도서관에서 영재에 관한 책을 모조리 흩어보았다. 그 중에 읽기 쉬운 책과 가장 최근에 나온 것이 아무래도 도움이 될 거 같아 3권을 빌려 집으로 돌아와 읽은 후에 열심히 리포트를 쓰기 시작했다.
‘왜 특수유아교육에 나
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미술치료, 학지사
한국정신지체아 교육연구회 편(1993), 특수아동의 교육, 심리진단 이론과 실제, 특수교육
Judith A. Rubin(2006), 미술치료학 개론, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술치료의 정의
Ⅲ. 미술치료의 목적
1. 반응능력의 개선
2. 자기이
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특수교육보조원 근무시간을 행정직 및 자체근무 시간으로 설정한 학교는 교사 근무시간과 동일하게 적용토록 개선 조치 필요
참고문헌
강경숙(2002), 특수교육 보조원제 운영 방안 연구, 국립특수교육원
강경숙·김용욱, 특수교육보조원의
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특수유아들을 위한 교육과정의 개발을 시도하고 있는 것을 볼 수 있다. 이는 특수유아들이 놀이 중심의 활동에 참여하게 될 때 각자의 교육목표를 달성할 수 있도록 유도해 주고 있다는 점에서 유아교육과 유아특수교육의 실제를 혼합한 접
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특수교육』, 대구대학교 출판부, 1998
▶ 박영배,『한국의 특수교육 행정 변천과 발전에 관한 연구』, 경원대학교 교육대학원, 석사논문, 1997
▶ 이소현·박은혜, 『특수아동교육』, 학지사, 1999
▶ 교육인적자원부, 『전국유치원 특수학급 설치
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놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하시오. (20점) ※ 유아 연령 및 학급 인원은 본인이 가정하고, 연령별 교재교구 특성과 재활용, 자연물, 일상생활자료 등 다양한 놀이자료 등을 고려하여 작성하면 됩니다.
1) 쌓기
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그때 융통성을 발휘해야 한다. 가장 일반적이면서도 효율적이고 바람직한 놀이지도 방법을 살펴보면 다음과 같다(박찬옥·정남 미·임경애,2004년).
첫째, 관찰자다. 이 지도방법은 교사가 유아들의 놀이를 관객처럼 구경하며 관찰하는 것이다.
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특수교육을 위한 시설설비의 확충정비, 특수교육에 필요한 교재교구의 연구개발 및 보급, 특수교육지원체제의 연구개선 등 장애학생 및 특수교육에 대한 지원을 모두 국가 및 지방자치단체의 임무로 규정하고 있다.
1) 특수교육지원센터 설
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자극을 교사가 계획하여 선택하고 제공해 줄 수 있으며, 무엇보다 중요한 것은 교사 스스로가 미술 감상에 대한 열린 시각을 가지고 일상 생활 속에서 늘 자극하고 격려해 주는 것이다.
Ⅴ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 전통놀이교육
유아
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자기관리: 스트레스 관리, 자존감 향상 등을 위한 교육
* 감정 교육: 아이의 감정 이해 및 표현 돕기 * 문화 체험: 다양한 문화 체험을 통한 시야 확대
참고문헌
영유아보육학 한국방송통신대학교 출판문화원
국가법령정보센터(2020). https;//www.l
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