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있다.
<그림 막대 - 예시>
<학습지>
<예시> 책상 위에 컴퓨터가 있습니다.
1.
2.
3.
4.
5. 1.기획 의도 및 의의
2. 수업의 실제
2-1) 수업설계모형
2-2) 지도안
3. 침묵식 교수법의 유용성과 한계
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, 2007
권미경아소연(2005), 외국어로서의 한국어 교육에서 성인학습자의 동기가 학업성취도에 미치는 영향, 국제한국어교육학회 1. 들어가기
2. 실제 한국어 수업
2.1 대상 학습자
2.2 적용 교수법
2.2.1 수업 모형
2.2.2 학습활동
3. 마무리
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법이라고 여겨진다.
<참고 문헌>
남성우외, 2006, 「언어교수이론과 한국어교육」, 한국문화사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 - 한국어 교육에서의, 적용
1. 침묵식 교수법을 적용한 수업 모형
2. 침묵식 교수법을 적용한 지도안
Ⅲ. 결 론
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법을 따랐다고 볼 수 있겠다. 침묵식 교수법은 수업의 도입 부분에서 지난 시간에 배운 내용을 복습 할 때나, 수업 중간에 Activity 활동에서도 충분히 간단하게 활용할 수 있는 교수법이라는 생각이 든다. 위의 지도안에서는 그림 카드를 이용
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법이 될 수 있다고 제의를 하는 것이다. 물론 초보부터 바로 말하기를 강조하는 방법이 새로운 내용은 아니다. 전통적인 외국어 교육에서 이 방법을 사용해 왔었다.
침묵식 교수법 수업은 대개 표준화된 형식에 따른다. 수업의 처음 부분은
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