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조건적인 사랑을 받아온 아이들. 조건이 달린다는 것은 그 조건이 없어지면 가치가 없어진다는 말과 같다. 그 아이들에게 이 시대 진정으로 필요한 교육은 바로 칸트의 정언명법이 아닐까. 도덕규칙을 지키는 데 어떤 조건도 있어서는 안 된
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칸트의 도덕철학
Ⅲ. 칸트의 정언명법
1. 정언명법의 종류
2. 정언명법은 무조건적 명령이 아니라 조건적인 명령이다
3. 정언명법은 순전히 형식적이어서 삶의 구체적 상황에서 아무런 쓸모가 없다
4. 정언명법은 도덕성의 필요
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칸트의 입장에서 바라 본 도덕
Ⅰ. 칸트를 선택하게 된 동기
Ⅱ. 칸트의 이론
① 정언명법
② 선의지
③ 의무론
Ⅲ. 나의 경험 사례 제시 및 분석
* 사례 1 *
* 사례 2 *
* 사례 3 *
* 사례 4 *
Ⅳ. 초등교육에 어떻게 적용할 것인가?
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칸트는 정언명법으로서의 도덕법칙은 언제나 절대적 당위성을 가지고 있기 때문에 우리는 반드시 그것을 실천해야 한다고 본다.
※ 우리가 도덕법칙을 실천할 수 있는 것은 그것을 실천할 수 있기 때문이 아니라 그것을 실천해야 하기 때문
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나에게 그러한 깨달음을 준 칸트에게 감사한다. 1. 개관
(1)선의지와 의무
(2)원리와 법칙
(3)정언명법
(4)자율과 타율
(5)자유의 문제
(6)칸트의 교훈과 과제
2. 나의 경험
3. 도덕교과서의 사례
<인터넷에서 베낀 과제>
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