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있음 지도 한다
단계
(시간)
학습내용
교수학습 활동
자료 및
유의점
교사
아동
문제 추구 및 해결
밥의 영양적 특징 알아보 기
(전체학습→모둠 학습)
T:한 그릇 음식의 종류는 어떤 것들이 있나요?
T:그럼 우리 이번에는 밥 을 이용하여 만든
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그림을 이용해 장애별로 그림을 나열한다.
② 유아들에게 어려운 것들은 설명을 넣어준다
③ 코팅해서 자른다.
④ 오른쪽 끝을 펀치로 뚫어서 고리를 연결한다.
활동방법
① 게임의 순서(또는 팀)를 정하고 원하는 장애 종류의 판을 나눠 갖는
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그림 3.Orthorhombic]
(6)Rhombohedral
(각 모서리의 길이는 같으나 이루는 각은 90도가 아닌 경우)
Rhombohedral 구조만 가질수 있음.
[ 구조 그림 4. Rhombohedral ]
3. 실험 도구
2가지 색의 탁구공, 플라스틱 막대, 칼, 자, 강력 접착제
4. 실험 방법
5. 실험 결
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있음
성 취 목 표
우리 동네 주변의 특징을 소리와 모양으로 나타낼 수 있다.
평 가 방 법
관찰과 문답법
강화방법
칭찬과 격려
교수-학습자료
확대악보, 키보드, 북, 집 모형, 신호등, 육교, 사물 그림카드
과 제 분 석
지도일자
성 취 수 준 평
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