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지로 끼워 넣어 구성하는 것은 많은 오류가 생겨날 수가 있다.
20세기 유럽의 마르크스 역사학의 선봉의 한사람인 Perry anderson에 말에 따르면 "세련된 유물사관을 지향하기 위해서라도 마르크스와 엥겔스의 이론을 액면 그대로 받아들일 수 없
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발전 단계론은 서구 중심적 사고의 산물로서 다양한 지역의 고유한 발전 경로를 충분히 고려하지 못하였으며, 이로 인해 보편적 이론으로서의 타당성에 의문이 제기된다.
계급투쟁론 역시 현실과의 괴리를 보여주었다. 마르크스가 예상한 사
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2) 기질론
3) 발달 단계론
3 자유 발도르프 학교의 교육과정과 내용
1)발도르프 학교의 일반적인 사항
2)사회환경 안에서의 자유 발도르프 학교
3) 8년의 담임시기
• 1 - 3 학년
• 4 - 6 학년
• 7 - 8 학년
4)발도르프의 유아교육
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사회학 기초이론, Karl marx, 사상적 원천, 인간을 보는 관점, 사회구성체론, 역사발전단계론, 사회구성체론, 역사발전단계론, 막스베버, 해석적 이해와 이념형
Karl Marx
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▶ 인간의 본질:
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발전단계론의 전개는 일제 관학자들이 주장하던 정체성론을 타파하고 향후 한국사회경제사 연구의 토대를 마련한 중요한 학문적 성과였다.
하지만 이러한 사학사적 의의에도 불구, 그의 역사관이 민족주의 사학과 마찰을 일으키는 부분이
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