|
송신자는 자신의 이야기를 가장 잘 들어줄 수 있는 적절한 시기를 선택하여 수신자에게 커뮤니케이션을 시도해야하고, 시간적으로도 여유가 있어야만 송수신자가 의도하는 바를 제대로 전달할 수 있다. 또한 송신자가 어떤 제도를 시행하려
|
|
|
COMMUNICATION?
정의와 수행
SENDER & RECIPIENT
송신자와 수신자
MESSAGE & COMMUNICATIOR
목표수용자에게 영향을 미칠 수 있는 메시지
PR
PR커뮤니케이션
COMMUNICATOR
커뮤니케이터
MESSAGE
메시지
효과적인 커뮤니케이션
CONSUMER
침묵의 소용돌이
채널
|
|
|
에 대한 시사점
교실에서의 수업은 교사와 학생, 학생과 학생, 학생과 학습자료 사이의 커뮤니케이션을 통해서 이루어진다. 따라서 교육공학은 커뮤니케이션 과정의 요소를 최적화하는 데 관심을 갖는다. 구체적으로는 원활한 커뮤니케이션
|
|
|
커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 효과적인 커뮤니케이션의 장애요인
1. 송신자와 관련된 장애요인
1/ 커뮤니케이션 목표의 결여
2/ 커뮤니케이션 기술의 만족
|
|
|
/ 강혜정 역 / 에이지21 / 2014 I. 커뮤니케이션 문제의 형태
1. 정보의 여과
2. 선택적 지각
3. 정보의 과다
3. 정보의 수용거부
II. 효과적인 커뮤니케이션 개선방안
1. 송신자의 지침
2. 수신자의 지침
3. 공동의 지침
* 참고문헌
|
|
 |
커뮤니케이션의 어원
2) 커뮤니케이션의 다양한 측면들(언어적/비언어적, 의도적/비의도적)을 통한 정의
3) 의미 전달(수신자 모델)로서의 커뮤니케이션
4) 인간관계(송신자/수신자) 속에서 커뮤니케이션 모
|
|
메뉴펼치기
