|
과학사, 2003
홍미리 외, 열린교육과 팀 티칭, 동문사, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 팀 티칭(Team Teaching)의 개념과 정의
Ⅲ. 팀 티칭의 교육적 배경
Ⅳ. 팀 티칭의 필요성
Ⅴ. 팀 티칭의 특징
Ⅵ. 팀 티칭의 모형
Ⅶ. 팀 티칭의 유형과 지도 방
|
|
|
컴퓨터를 시급히 교체하여 CD-ROM 등 부단히 새롭게 등장하는 교육매체에 대한 수용 태세도 길러야 한다.
참고문헌
* 권성호(1998), 교육공학의 탐구, 서울 : 양서원
* 김준형(1999), 교육정보화 정책 방향, 정보과학회지, 제 17권 제 9호 통권 제 124호
|
|
|
컴퓨터 보조수업의 개념
2) 컴퓨터 보조수업의 활용
3) 컴퓨터 보조수업의 이점
4) 컴퓨터 보조수업의 문제점
5) 컴퓨터 보조수업의 전망
Ⅲ. 결 론
1. 교육공학 연구의 과제
1) 교수설계
2) 컴퓨터 보조학습
3) 상호작
|
|
|
방송과 교육기관의 컨소시움 형태로 수학, 과학 사회과학, 언어예술, 기술 프로그램을 1,300개 이상의 학교 사이트에 4학년부터 7학년까지의 125,000명의 학생에게 제공하고 있다. 스타스쿨 프로젝트의 또 다른 중요한 특징은 교사와 학생사이의
|
|
|
과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어), 재량활동 설정, 정보화 사회 적응 창의성 정보능력 함양(기술+가정 통합) 특활시간 68시간 강화.
*고등학교 - 10학년 국민 공통 기본 교육과정 11/12학년 선택중심 교육과정, 국민공통 기본교육과정 교과/재
|
|
|
과학의 한 분야(GM연구·기술 분야)가 인류의 미래를 얼마나 바꿀 수 있는지를 앞서 언급했듯이 그 연구·개발의 대가는 인류 모두에게 돌아가야 하는 것이 올바른 것이다. 앞으로의 연구 성과나 개발을 이용하여 인류애에 이바지하는 분야가
|
|
|
시험을 통한 경쟁시험의 실상 역시 미리 공지를 통하여 사범대학의 입학에서부터 단순 유인이 아닌 적합하고 유능한 교직예정자를 수급하여야 한다.
교원의 자격은 학생을 직접 지도한다는 점에서 매우 중요하다. 교육은 百年之大計이다. 백
|
|
|
컴퓨터 및 관련 기술(Computers and Related Technologies)
3) 교실 벽을 넘어서(Beyond the Classroom Walls)
4) 교실에서의 활용법(How Can I Do This In My Classroom)
5) 미래의 방향(Future Directions)
6) 비디오 방송 시청 및 토론(1시간)
7) 워크샵(2시간)
8) 사후 활동(2시
|
|
|
과학의 기초적 방법에 관한 이론적으로 실제적인 안목(appreciation)을 모든 학생들에게 될 수 있는 한 육성해 주는데 있다”
③ 클라인의 운동
독일의 수학자 클라인(Felix Klein, 1849-1925)은 1870년에 Ⅰ. 서론
Ⅱ.수학교육학의 이해
1.수학
|
|
|
과학기술의 환상을 깨는 미래로의 여행서
3. 과학기술의 진보를 맹신하는 사회에 던지는 경고문
4. 미래 사회의 암울한 조감도
5. 질주하는 과학기술의 발전 앞에는 무엇이 기다리고 있을까
6. 과학의 급속한
|
|
메뉴펼치기
