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교정하기
<프로그램 7> 역할극을 통한 등교거부행동 교정하기
<프로그램 8> 자기 조절법을 통한 등교거부행동 교정하기
<프로그램 9> 모델링 학습을 통한 등교거부행동 교정하기
<프로그램 10> 행동형성법을 통한 등교거부행동 교정하기
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교사가 중립적으로 양편이 모두 옳은 근거에 의해 타당함을 인정하여 준다. 1. 토론학습에 대한 기본 이해
2. 토론학습의 이론적 기초
1) 토론학습의 의미
2) 토론학습의 교육적 의의
3) 토론학습의 유형
4) 토론학습 방법
◈ [보
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학습동기유발에 도움을 준다. 1. E-DALE의 경험의 원추
1)이론의 개요
2) 경험의 원추모형도 해설
3) 경험의 원추와 학교교육
4) 경험원추의 문제점
5)특성
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결
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교육목표
1. 교과 목표
2. 단원 구성(2학년)
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 단원 수업 계획
1. 교재
2. 단원명
3. 단원설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 학습지도 내용
6. 단원지도 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 교수-학습지도안(5/10차시)
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학습목표의 달성 여부. 노래부르기, 그림그리기
조사법
자유응답법 : 동료평정법, 추인법, 지명법, 사회적 거리척도
선택형 : 선택요구형, 분류요구형, 서열요구형, 적출요구형, 평정요구형,
교육평가 학지사 변창진 수업목표
관 찰 법
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교육의 부족한 점을 보완하려는 고민을 해봤다. 위의 내용과 같이 통합교육을 실현한다면 우리가 하는 교육의 질이 높아지고 더 큰 발전을 기대할 수 있을 것이다. 이를 통해 교육의 궁극적인 목표를 달성한다는 것을 목표로 초등교육이 가진
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교육과정은 그 시기의 사회적 변화에 맞추어 미래를 지향하는 것이기에 전제 없이 그 내용 자체만으로 우위를 비교할 수는 없다. 교육과정을 이해하기 위해서는 먼저 교육과정이 추구하는 성격과 목표가 사회적 상황과 어떻게 관계성을 갖는
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교육은 아동이 무엇을 생각하고 원하고 있는가를 파악하여 다수 아동이 미술 수업의 즐거움을 통해 정서함양을 가져오게 하는 교육이 되야 할 것이다. 1.미술과의 성격
2.미술과의 목표
3.미술과의 내용
4.미술과의 교수, 학습 방법
5.미
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교사들이 학생 개개인의 장점과 요구 사항들을 잘 찾아내도록 도와 주 어서 적절한 학습목표를 세울 수 있게 한다. 1. 방향
2. 장애학생교육에의 부모 역할의 중요성
3. 청소년
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학습
단계
세부활동
교수 - 학습 활동
시간
매체자료
활용방법
및 유의점
교사 활동
학습자 활동
도
입
동기유발
주의집중
목표제시
▶ 인사
▶ 수업 준비 상태를 확인
▶ 수업과 관련된 기초적 질문
- 학생들의 답변을 일일이 판서하고, 보충·
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