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와 필요에 맞춘 교육 프로그램이 제공된다. 적응형 학습 플랫폼은 학습자의 성과를 실시간으로 분석해 최적의 학습 경로를 제시한다.
④평생교육의 확대
정보사회에서는 지식과 기술의 빠른 변화로 인해 지속적인 학습이 필수적이다. 평생교
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보조했는지, 모든 학습자가 자료
를 적절히 사용했는지 등을 평가해야 한다. 만약 교수자가 원하는 바와 학습자들로
부터 얻은 평가 결과가 일치하지 않는다면 교수계획을 수정하게 될 것이다. 그리고
학습자의 목표 성취에 대한 평가는 여러
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프로그램 강화
1) 도서관 활용 수업 및 프로그램 적극 개발 활용
2) 단위학교 연간교육계획서 반영
3) 지역주민을 위한 평생학습 프로그램 운영
3. 전담 인력 배치 및 전문성 제고
1) 학교도서관 전담 인력 배치
2) 학교도서관 전담인력의 전
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장단점
4. e-learning 컨텐츠의 설계
5. 지식경영과 e-Learning
Ⅲ. e-learning 현황
1.정부의 e-learning 정책추진 현황
2.대학에서의 e-learning의 현황
3.기업에서의 e-learning의 현황
Ⅵ.국내 기업 사례연구
1.LG인화원
2.삼성화재
3.
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와 운행, 교육여건 개선을 위한 재원의 확보와 활용, 교원우대 및 사기증진을 위한 대책마련, 농어촌 폐교시설의 적절한 활용방안수립 등 제반 선행조건을 확립하는 일이 무엇보다도 필요하다고 하겠다.
참고문헌
◎ 김용우·최준렬·조준래,
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와 같이 행동 중심의 표현을 사용.
- \'내용 + 행동\' 형식의 성취 기준 중심으로 제시
- 학습을 통해 성취해야 할 능력 등을 용이하게 파악, 평가기준으로도 사용가능.
⑨ 계산기, 컴퓨터의 활용 권장
- 연산 수행 능력과 같은 기초 기능의 습득
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장단점
3) 신문의 분류
4) 신문광고의 유형
5. 신문지면의 구매
1) 독자와 발행부수
2) 삽입주문와 절단지면
6. 인쇄매체: 세계적인 매체
7. 인쇄매체와 뉴테크놀로지
8. 인쇄 매체 정보원
9. 리뷰와 논의를 위한 질문들
1) 만약 당신
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와 변별화
Ⅴ. 손다이크(Thorndike)의 행동주의 학습이론
1. 손다이크의 시행착오 학습이론 정의
2. 고양이 실험
3. 소속성의 법칙
4. 효과의 법칙
5. 연습의 법칙
6. 준비성의 법칙
Ⅵ. 스키너(Skinner)의 행동주의 학습이론
1. 조작적 조건화
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신비』, 교학사:서울, 1994
사와타리 아쓰시 『고려원 과학 - 식물 기르기 편』, (주)고려원미디어:서울, 1997
http://www.hanwool-commercial.co.kr/hanwool/sweet-p.htm 1. 이론적인 내용
2. 감자는 덩이줄기, 고구마는 덩이뿌리
3. 어떻게 지도할 것인가?
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프로그램 개발자가 정해 준 사양에 따라 컴퓨터 시스템 자신이 프로그램을 개발
지능형 워크스테이션
· 지능형 워크스테이션은 엔지니어와 프로그래머가 보다 신속하게 일을 처리할 수 있는 컴퓨터 환경을 제공함으로써 그들의 생산성을
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