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제1장 인공지능의 개요
1. 생각하는 컴퓨터
1) 생각이란 무엇인가?
① 듀링테스트
사람인지 컴퓨터인지 알 수 없도록 가려진 상대방과 대화를 하여 상대방이 사림이지 컴퓨터인지 구분해 내는 실험을 통해 컴퓨터가 지능을 가질 수 있는지
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제1장 인공지능의 개요
1. 생각하는 컴퓨터
1) 생각이란 무엇인가?
① 듀링테스트
사람인지 컴퓨터인지 알 수 없도록 가려진 상대방과 대화를 하여 상대방이 사림이지 컴퓨터인지 구분해 내는 실험을 통해 컴퓨터가 지능을 가질 수 있는지
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1세기 지식기반 사회의 핵심은 과학적 두뇌이며, 과거에는 30만명의 국민이 1명의 왕을 섬겼지만 지금은 1명의 과학자가 30만명을 부양시키는 시대에 와 있는 것이다. 고약한 표현일지 모르지만 외국의 한 과학자는 이공대생의 10% 증가는 경제
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1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 평가영역
3. 교육공학을 통한 유아교육 현장에서의 접근
1) 교재 교구의 개발과 활용에서의 적용
2) 교재 교구로서 컴퓨터 활용에서의 적용
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10%는 독립영재학교」라고 소개했다. 이와 같이 제도권내에서 국가 주도적 창조성 교육의 결과 우수한 인재풀을 만들고 이들을 관리하기 위하여 교육위원회 내에 영재과를 두어 관리하고 넘쳐나는 인재를 2～3년씩 관리하고 있다.
참고문헌
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컴퓨터 앞에는 최소 2개 이상의 의자를 두어 유아들 간의 상호작용을 높일 수 있게 배려한다.
영유아 수·과학 교육/양서원/문연심·이화영/2005.8.25 1.영유아 수․과학교육의 교수 학습방법
1)영유아 수.과학교육의 교수.학습 유형(Eggen
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운동이라 할 수 있다. 그러나 질량중심이 아닌 다른 한 점을 중심으로 힘을 가하면 앞뒤로 진동하게 된다. 이러한 물체를 물리진자라 한다.
실험 과정– 실험 방법
Interface를 연결하고 data studio 프로그램을 실행하여 컴퓨터 설정을 한다
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1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(200
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1) 정보화 사회 윤리 문제의 실태
2) 정보화 사회 윤리 문제의 분석
3. 정보화 사회에서 도덕교육의 필요성
4. 정보화 사회의 도덕교육의 방향
1) ‘실천윤리’를 선택한 이유
2) ‘실천 윤리’를 이용한 도덕교육의 방향
참고문
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10 목차
내용요약
1, 기술사회, 인간은 사이보그다
2, 테크노피아, 기술권력을 숭배하다
3, 기술 개념에 대한 철학사적 이해
4, 기술은 확장/축소의 구조를 갖는다
5, 하이데거의 존재론적 기술개념
6, 마르크스주의가 파악한 기술의 근
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