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교육의 방법
코메니우스는 효과적인 교육이란 아동의 본성을 고려해야 하는 것이라고 생각한다. 관찰의 결과로 그는 어린이들은 ‘어른의 축소’ 심임섭 편역, “근대교육사상비평”, 남 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 코메니우스의 생애
Ⅲ. 코메니
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교육론. 양서원.
김동일(2004). 루소의 유아교육사상. 양서원
권영기(2000). 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원
장동성(2004). 루소의 자연주의 교육사상 연구. 석사학위논문. 한남대학교 교육대학원.
이종
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교육이란 무엇이며, 인간은 어떤 과정으로 성장하는가? 등의 문제를 숙고하는데 중요한 자료가 된다는 것을 부정하기 어렵다는 것이다. 이러한 루소에 대한 긍정적 평가 인식하에 그가 후대의 교육사상가들에게 많은 영향을 미쳤다.
7. 나의
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교육사적 의의를 고찰
3) 종교개혁 이후 신교의 교육 활동
4) 교육에 대한 국가적 책임론을 다양한 시각에서 논의
4. 실학주의와 교육
1) 실학주의의 형성 배경과 발달 과정
2) 감각적 실학주의의 교육적 의의를 논의
3) 코메니우스 교육사상
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교육도 가정에서의 교육과 다르지 않다’
-1798년 스위스 혁명정부가 수립→교육을 통해 사회에 기여하겠다는 신념으로 부모를 일은 전쟁고아들을 돌보는 슈탄츠의 고아원장직에 자원
⇒교육원리 실험→ 1.국가주의 교육사상
2.신인
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