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코메니우스의 교사상
1) 모범의 교사
코메니우스는 그의 [범교육학]에서 지성, 덕성, 경건을 겸비한 모범의 교사상을 제시하였다. 교사는 무엇보다 다른 사람에게 가르쳐야 할 내용을 잘 알고 있어야 하고, 또 그가 알고 있는 내용을 능숙하게
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코메니우스의 교육사상과 아동관, 교사관에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 레포트를 작성하면서 나는 코메니우스의 교육이 근대적 균등교육을 가장 먼저 주장한 것이라는 점에서 의의가 있다고 생각해 보았다. 그러나 코메니우스가 생
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코메니우스가 대교수학에서 제시한 대로 과연 어린 나이일 때부터 주입식 교육을 하여 아예 습관으로 배어 나오게 하는 것이 가장 좋은 방편일까? 아니면 본인처럼 수많은 고민과 난관을 헤이면서 하나님을 믿는 신앙으로 나오게 하는 것이
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코메니우스의 철학은 신비적이면서도 종교적이며 근대 경험주의와 전혀 대립하는 것이기 때문이다. 그러나 그것이 코메니우스의 심리학이나 학습방법론의 어떤 부분에 관련되는 경우에는 그릇되어 있지 않다.
이 레포트는 코메니우스의 합
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1. 고대 그리스의 Sparta와 Athene 전기 및 후기의 교육에 기초하여 한국 국가경쟁력 강화를 위한 교육이라는 점에서 오늘날 우리가 취해야 할 교육적 관점은 무엇이라고 생각하는지 논해 보시오.
고대 그리스의 스파르타와 아테네는 지금 대
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서 코메니우스의 범지사상과 범교사 이론, 그리고 그의 교육 사상과 목회 철학을 되짚어 보는 시간을 가졌다.
제 2장에서는 신앙공동체와 신학적인 해석 해석보다는 해설이 낫겠다.
을 살펴보았고, 또 교육목회를 이해하기 위해서 신앙공동
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