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코메니우스 교육과의 만남
-서론-
-본론-
-결론-
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코메니우스의 기독교 교육 사상 연구
강선보, 코메니우스의 교육과정론, 교육철학회, 2002
민석홍, 서양사개론, 삼영사, 1990
보이드·이홍우 외, 서양교육사, 서울 : 교육과학사, 1994
우도 틸, 로크, 한길사, 1998
요한네스 힐쉬베르거·강성위, 서
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코메니우스는 아동교육사상에 있어 위대한 존재임에는 분명할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
대교수학 J. A. 코메니우스 저 | 정확실 역 | 교육과학사 | 2007.05.10
코메니우스 교육과의 만남 구경선 저 | 교육아카데미 | 2012.10.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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사상가(교육철학) 아리스토텔레스
1. 논리학
2. 형이상학
3. 자연학
4. 윤리학
Ⅱ. 유아교육사상가(교육철학) 에라스무스
Ⅲ. 유아교육사상가(교육철학) 루터
Ⅳ. 유아교육사상가(교육철학) 코메니우스
1. 코메니우스의 교육사상
2. 코
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코메니우스는 그의 생애의 대부분을 타국에서 생활하며 전 유럽이 전쟁 속에 휩싸여 있어서 몹시 암울한 시대를 지냈다. 그는 그 가운데 도덕교육과 종교교육을 중심으로 하는 교육을 발전 시켰으며 특히 종합적이고 전체적인 교육사상인 “
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사상의 철학적 배경 ……………………… 4
1. 자연주의 ……………………………………………………………… 4
가. 코메니우스 …………………………………………………… 4
나. 루소 …………………………………………………………
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서 코메니우스의 범지사상과 범교사 이론, 그리고 그의 교육 사상과 목회 철학을 되짚어 보는 시간을 가졌다.
제 2장에서는 신앙공동체와 신학적인 해석 해석보다는 해설이 낫겠다.
을 살펴보았고, 또 교육목회를 이해하기 위해서 신앙공동
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사상학회 , 東洋社會思想 (Journal of East Asian social thoughts) Vol.- No.4 [2001]
이영찬 , 「유교와 사회학의 만남」, 대한철학회 , 哲學硏究 (Journal of Korean philosophical society) Vol.92 No.- [2004] , pp.317~318
이인탁 ,「롤즈 정의론의 평등주의적 측면」, 서울대학
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사상적 중요성.................................. 65
B. 성자의 출생과 성령의 이중발출을 통한
관계적 삼위일체..................................... 65
1) 성자의 출생............................................. 65
2) 성령의 이중발출..................................
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만남, 탐구당, 1991
권의무, 영국 낭만주의 시문학, 계명대출판부, 1983
김재현, 영미시의 이해, 외국어연수사
김재환, 노튼영문학개관, 까치
김형태, 영시의 분석이해, 형설출판, 1989
영미시 개론, 최희섭, 동인, 1996 : 279-284.p
영미시론, 김철수, 한
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사상이 다른 사람과의 대화와 지속적인 만남을 시도하여 그러한 부분들에 대한 스스로의 오류를 되돌리고 다른 사람들에게 나의 입장을 적절하게 알리는 방법을 찾는 연습을 한다-토론이나 토의 과정에서의 스스로의 결정을 상대가 이해할
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만남: 장-프랑수아 리오티와 "차이와 반복" 131
5. 심리학과 철학의 상호작용: 다니얼 칸맨과 "빠른 생각, 느린 생각" 131
6. 환경철학의 부상: 앤디 골드스워시와 "지구의 가장 친한 친구" 132
? 학문으로서 우리 생활에 필요한 철학 활용의 문제
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만남을 통해 좋은 인연을 맺고 있으며 재치와 유머로 모임에서 분위기를 주도하는 편입니다. 반면 꼼꼼함이 과하여 일의 진행이 더디게 이루어져 손해를 보는 경우가 있습니다. 하지만 이러한 꼼꼼함은 오히려 주어진 업무를 완벽하게 소화
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